عناصر مشابهة
درجة تطبيق مديرى المدارس لمعايير جودة الإدارة المدرسية فى نظام تطوير الأداء المدرسى بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين الإداريين
| المصدر: | مجلة المعرفة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لأصول التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج6, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 183 - 225 |
| ISSN: | 2314-7369 |
| رقم MD: | 945321 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى استكشاف درجة تطبيق مديري المدارس لمعايير جودة الإدارة المدرسية في نظام تطوير الأداء المدرسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين الإداريين، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (47) مشرفا إداريا. وتوصلت نتائج الدراسة إلى ان درجة تطبيق مديري المدارس لمعايير جودة الإدارة المدرسية في نظام تطوير الأداء المدرسي بسلطنة عمان من وجهة نظر المشرفين الإداريين جاءت كبيرة في مجالات الدراسة ككل، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (0.05≥α) تعزي إلى متغيرات الجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. The degree of application of school principals to the quality standards of school Management in the school performance development system in the Sultanate of Oman from the Administrative Supervisors' Viewpoint. The present study aimed to explore The degree of application of school principals to the quality standards of school Management in the school performance development system in the Sultanate of Oman from the Administrative Supervisors' Viewpoint, study used a descriptive method also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (47) Administrative Supervisor. The findings of the study showed that The degree of application of school principals to the quality standards of school Management in the school performance development system in the Sultanate of Oman from the the Administrative Supervisors' Viewpoint was High Achieved; Results also showed that there were no significant differences at (α≤0.05) in the study variables which are gender, Years of experience and academic level. |
|---|
