عناصر مشابهة
واقع التنمية المهنية الإلكترونية لأعضاء هيئة التدريس في كلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن في ضوء معطيات العصر الرقمي
| العنوان بلغة أخرى: | Reality of Electronic Professional Development in the Light of Digital Age Findings among Faculty Members at College of Education, Princess Nourah Abdul Rahman University |
|---|---|
| المصدر: | المجلة التربوية |
| الناشر: |
جامعة سوهاج - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ج54 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 413 - 446 |
| DOI: | 10.12816/EDUSOHAG.2018.18306 |
| ISSN: | 1687-2649 |
| رقم MD: | 944240 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن أهمية التنمية المهنية الإلكترونية لأعضاء هيئة التدريس بجامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن في ضوء معطيات العصر الرقمي، والتعرف على أساليب التنمية المهنية الإلكترونية ومعوقاتها التي تواجه أعضاء هيئة التدريس، ولتحقيق ذلك تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث طبقت الباحثة أداة البحث (الاستبانة) على أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية بجامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن، وقد توصلت نتائج البحث إلى مقترحات يمكن أن تسهم في الارتقاء بمستوى التنمية المهنية الإلكترونية لأعضاء هيئة التدريس في الجامعات، وإلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأميرة نوره بنت عبد الرحمن حول واقع التنمية المهنية في ضوء معطيات العصر الرقمي من وجهة نظرهم ترجع لمتغيرات التخصص، والرتبة الأكاديمية. The current study attempts to identify the importance of electronic professional development among faculty members at Princess Nourah Abdulrahman University (PNU) in the light of the digital age. It also aimed at identifying the techniques and the challenges of electronic professional development among faculty members. To achieve the study objectives, analytic descriptive approach utilized and a questionnaire applied to faculty members at the College of Education, PNU. Results concluded providing suggestions that could contribute to the advancement of electronic professional development of faculty members in universities. There are no statistically significant differences among faculty members at PNU about the reality of electronic professional development in light of the digital age from their viewpoint due to the variables of specialization and academic rank. |
|---|
