عناصر مشابهة
فاعلیة استخدام استراتیجیات التفكير المتشعب في تدریس مادة علم النفس في تنمیة التحصیل الدراسي والوعي بمفهوم الذات لدى طلاب المرحلة الثانویة
المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | ع19, ج10 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 567 - 605 |
DOI: | 10.21608/JSRE.2018.23473 |
ISSN: | 2356-8348 |
رقم MD: | 942599 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
LEADER | 04471nam a22002777a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 1688708 | ||
024 | |3 10.21608/JSRE.2018.23473 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b مصر | ||
100 | |9 506413 |a خلیفة، جهاد فرید إسماعیل فتح الله |e مؤلف | ||
242 | |a The Effectiveness of the Use of Divergent Thinking Strategies in the Teaching of Psychology in the Development of Academic Achievement and Awareness of Self-Concept among Secondary School Students | ||
245 | |a فاعلیة استخدام استراتیجیات التفكير المتشعب في تدریس مادة علم النفس في تنمیة التحصیل الدراسي والوعي بمفهوم الذات لدى طلاب المرحلة الثانویة | ||
260 | |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |c 2018 | ||
300 | |a 567 - 605 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيات التفكير المتشعب في تدريس مادة علم النفس في تنمية التحصيل الدراسي والوعي بمفهوم الذات لدى طلاب المرحلة الثانوية، وتكونت عينة الدراسة من مجموعتين تجريبية وضابطة من طالبات الصف الثاني الثانوي، وقد بلغ عدد أفراد العينة (60) طالبة، (30) طالبة للمجموعة التجريبية، (30) للمجموعة الضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة عند مستوى دلالة 0,05 في (اختبار التحصيل الدراسي، واختبار مفهوم الذات، ومقياس مفهوم الذات البعدي لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في اختبار التحصيل الدراسي، واختبار مفهوم الذات، ومقياس مفهوم الذات قبل وبعد دراسة الوحدة لصالح التطبيق البعدي. | ||
520 | |b The current research aimed to identify the effectiveness of using Divergent Thinking Strategies in developing academic achievement and awareness of Self-concept through the teaching of psychology for secondary stage students. The research sample consisted of (60) 2rd year students, 30 student for the experimental group and 30 student for the control group. Results indicated the existence of statistically significant differences at the 0.05 level between the average degrees of the experimental group students who studied using the ― Divergent Thinking Strategies ― and the control group ,who studied in the traditional method in the post application of academic achievement test, self-concept test and ameasure of self-concept in favor of the experimental group. As indicated the existence of statistically significant differences at the 0.05 level between the average degrees of the experimental group students who studied using the ― Divergent Thinking Strategies ― in the academic achievement test, self-concept test and ameasure of self-concept before and after the study selected unit in favor of post application | ||
653 | |a الاستراتيجيات التفكيرية |a التحصيل الدراسى |a تدریس علم النفس |a الوعى الذاتى |a طلاب المرحلة الثانویة | ||
692 | |a استراتيجيات التفكير المتشعب |a مفهوم الذات |a التحصيل الدراسى |b Divergent thinking strategies |b Self-concept |b Academic achievement | ||
773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 019 |e Journal of Scientific Research in Education |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh |l 010 |m ع19, ج10 |o 0490 |s مجلة البحث العلمي في التربية |v 019 |x 2356-8348 | ||
700 | |a عبدالفتاح، سعدية شكري علي |q Abdulfattah, Saadia Shokry Ali |e مشرف |9 377749 | ||
700 | |a محمود، سعاد محمد فتحي |g Fathy, Soaad Mohamed |q Fathy, Soaad Mohamed |e مشرف |9 311695 | ||
856 | |u 0490-019-010-019.pdf |n https://jsre.journals.ekb.eg/article_23473.html | ||
930 | |d y |p y |q y | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 942599 |d 942599 |