عناصر مشابهة
مدى مساهمة العلاقة بين طفل الروضة ومعلمته في استعداده الاجتماعي الانفعالي
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , , |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 476 - 510 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 942537 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن مدى مساهمة العلاقة بين طفل الروضة ومعلمته في استعداده الاجتماعي الانفعالي. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الاستعداد الاجتماعي الانفعالي لطفل الروضة، ومقياس العلاقة بين طفل الروضة والمعلمة، وتم تطبيقهما على عينة مكونة من (325) طفل من أطفال الروضات الحكومية والخاصة التابعة لمديرية التربية والتعليم. وأوضحت نتائج الدراسة أن مستوى الاستعداد الاجتماعي الانفعالي الكلي لأطفال الروضة في مديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة كان (غالبا)، إذا بلغ مقدار المتوسط الحسابي (3.902)، وقد جاء ترتيب أبعاد المقياس كالتالي، احتل بعد "الاستقلالية" المرتبة الأولي حيث بلغ مقدار المتوسط الحسابي له (4.591)، بينما جاء بعد "العلاقات الاجتماعية" في المرتبة الثانية وبلغ مقدار المتوسط الحسابي له (4.001)، واحتل بعد "إدراك الذات" المرتبة الثالثة وبلغ مقدر المتوسط الحسابي له (3.823)، بينما جاء بعدى "تنظيم الذات" و"التعاطف" في المرتبة الرابعة والخامسة وبلغ مقدار المتوسط الحسابي لهما (3.793)، (3.443) على التوالي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
