عناصر مشابهة
استراتيجيات الجولات الافتراضية التفاعلية فردية - تعاونية عبر الإنترنت وأثرها على تنمية مفاهيم خدمات المعلومات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم وقابليتهم لاستخدامها
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 107 - 177 |
| DOI: | 10.21608/TESR.2016.74456 |
| رقم MD: | 942475 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على إستراتيجيات الجولات الافتراضية التفاعلية فردية تعاونية عبر الإنترنت وأثرها على تنمية مفاهيم خدمات المعلومات لدي طلاب تكنولوجيا التعليم وقابليتهم لاستخدامها. واعتمدت الدراسة على منهج المسحي والوصفي وتطوير النظم والمنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة واختبار قبلي وبعدي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي موضوعي يستخدم في قياس التحصيل المعرفي لمفاهيم خدمات المعلومات ومقياس قابلية استخدام الجولات الافتراضية. وتكونت عينة الدراسة من 40 طالب وطالبه من طلاب الفرقة الثانية بكلية التربية جامعة حلوان تخصص تكنولوجيا التعليم الذين يدرسون مقرر خدمات المعلومات وتم تقسيمها إلى مجموعتين كل مجموعة 20 طالب. وخلصت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه لا توجد فروق دال إحصائياً بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبيتين في مقياس قابلية استخدام الجولات الافتراضية في مادة خدمات المعلومات لدى طلاب الفرقة الثانية تخصص تكنولوجيا التعليم عند التعلم من خلال الجولات الافتراضية يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف استراتيجية التعلم داخل الجولات الافتراضية استراتيجية التعلم الفردي مقابل استراتيجية التعلم التعاوني لصالح المجموعة التي درست باستراتيجية التعلم التعاوني. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
