عناصر مشابهة
أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في مادة اللغة العربية
| المصدر: | العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 346 - 377 |
| DOI: | 10.21608/SSJ.2018.53408 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 942465 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر أسلوب عرض الانفوجرافيك في منظومة التعلم الإلكتروني على دافعية طلاب الصف الثاني عشر واتجاههم نحو بيئة التعلم في اللغة العربية. واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الدافعية، ومقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، وتم تطبيقهما على عينه مكونه من (30) طالب من طلاب الصف الثاني عشر، وتم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين: التجريبية الأولي درست بنمط العرض الكلي، والثانية درست بنمط العرض الجزئي. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية، لصالح المجموعة التجريبية الأولي، ووجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي التي درست بنمط العرض الكلي للانفوجرافيك وطلاب المجموعة التجريبية الثانية التي درست بنمط العرض الجزئي للانفوجرافيك في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو بيئة التعلم، لصالح المجموعة التجريبية الأولي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
