عناصر مشابهة
العوامل المؤثرة في تقبل أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حلوان استخدام مصادر التعلم والمعلومات الرقمية في ضوء نموذج تقبل التكنولوجيا
| المصدر: | تكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 115 - 161 |
| DOI: | 10.21608/TESR.2016.71781 |
| رقم MD: | 942419 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة في تقبل أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حلوان استخدام مصادر التعلم والمعلومات الرقمية في ضوء نموذج تقبل التكنولوجيا. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. وتتمثل أدوات الدراسة في مقياس التقبل لمصادر التعلم والمعلومات الرقمية كأداة رئيسة لجمع البيانات والذي تضمن أربعة محاور رئيسة هم سهولة الاستخدام المتوقعة والفائدة المتوقعة والنية للاستخدام والاستخدام الفعلي. وتكونت عينة الدراسة من أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حلوان وهذا في الفصل الدراسي الأول من العام الجامعي 2015/2016. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أنه لا يوجد فرق دال إحصائياً بين متوسطات درجات التخصص العلمي والأدبي على تقبل استخدام مصادر التعلم والمعلومات الرقمية يرجع للتأثير الأساسي لاختلاف متغير التخصص العلمي مقابل الأدبي، وأن هناك فرق دال إحصائياً فيما بين متوسطات درجات مجموعات البحث في تقبل استخدام مصادر التعلم والمعلومات الرقمية نتيجة التفاعل الثنائي بين متغير الخبرة طويلة ومتوسطة وقصيرة ومتغير التخصص العلمي مقابل الأدبي. وأوصت الدراسة بالإفادة من تكنولوجيا المعلومات في عقد دورات تدريبية ومحاضرات تثقيفية لنشر ثقافة استخدم مصادر المعلومات الالكترونية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021" |
|---|
