عناصر مشابهة
فاعلية تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية سوم ( SWOM ) فى تنمية التفكير عالى الرتبة وبعض عادات العقل لدى طلاب الصف الثانى الثانوى
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of Teaching History Using (SWOM) Strategy in Developing High Level Thinking and Some Mind Habits of the Second Year Secondary Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية |
| الناشر: |
الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع103 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 82 - 122 |
| ISSN: | 2535-2032 |
| رقم MD: | 941892 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى تنمية مهارات التفكير عالي الرتبة وبعض عادات العقل لدى طلاب الصف الثاني الثانوي في مادة التاريخ من العام الدراسي 2017/ 2018م، وذلك من خلال استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في تدريس وحدة (الحضارة العربية وظهور الإسلام). ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد مجموعة من المواد والأدوات تتمثل في كتيب الطالب مُعد وفقاً لاستراتيجية سوم (SWOM) ودليل المعلم الإرشادي، واختبار مهارات التفكير عالي الرتبة، ومقياس عادات العقل. وتكونت عينة البحث من (90) طالب من طلاب الصف الثاني الثانوي تم تقسيمها إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (45) طالب ودرست باستخدام استراتيجية سوم (SWOM)، ومجموعة ضابطة وتكونت من (45) طالب ودرست بالطريقة المعتادة، وتم استخدام منهج البحث التجريبي لتحقيق أهداف البحث. وقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس التفكير عالي الرتبة ومقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية. كما أظهرت النتائج وجود حجم تأثير كبير لاستخدام سوم (SWOM) في تدريس التاريخ وتنمية التفكير عالي الرتبة وعادات العقل لدى طلاب المجموعة التجريبية، وقد انتهى البحث بتقديم مجموعة من التوصيات من أهمها: ضرورة التوسع في استخدام استراتيجية سوم (SWOM) في برامج إعداد المعلم وإدراجها في كتاب دليل المعلم لمادة التاريخ بهدف تنويع استراتيجيات التدريس في المرحلة الثانوية. كما قدم البحث عدداً من البحوث المقترحة التي ترتبط بتوظيف استراتيجية سوم (SWOM)، والتفكير عالي الرتبة وعادات العقل في تدريس التاريخ. The current research aimed to develop the high level thinking skills and some Mind habits of secondary students in the academic year 2017/2018 through the use of the (SWOM) strategy in teaching the unit of "Arab civilization and the emergence. Of Islam”. To achieve this aim, a set of materials and tools has been developed. The student handbook was prepared according to the SWOM strategy, the teacher guide, the test of high-level thinking skills, and the measurement of the Mind habits. The sample consisted of (90) students from the second grade of secondary school, divided into two groups; an experimental group consisting of (45) students studied using a (SWOM) strategy and a control group consisting of (45) students studied in the usual way, The experimental approach was used to achieve the research aims. The results of the study showed that there was a statistically significant difference at (0.01) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post-application of the high-level thinking scale and the scale of. The mind habits, in favor of the experimental group. The results also showed a significant impact on the use of (SWOM) in the teaching of history and the development of high-level thinking and mind habits among the students of the experimental group. The research ended with a series of recommendations; the most important of which is the need to expand the use of the (SWOM) strategy in teacher preparation programs in the teacher's guidebook in history in order to diversify the strategies of teaching at the secondary level. The research also presented a number of proposed research related to the employment of the (SWOM) strategy, high-level thinking and the mind habits in the teaching of history. |
|---|
