عناصر مشابهة
The Role of Integrating Various Patterns of Activity Sequencing in Promoting the Receptive Vocabulary Size of EFL Learners
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 27 - 42 |
| DOI: | 10.53418/1726-000-021-025 |
| ISSN: | 1112-4776 |
| رقم MD: | 939901 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04198nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1685954 | ||
| 024 | |3 10.53418/1726-000-021-025 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 504781 |a Bouirane, Ahlam |e Author | ||
| 245 | |a The Role of Integrating Various Patterns of Activity Sequencing in Promoting the Receptive Vocabulary Size of EFL Learners | ||
| 260 | |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |c 2015 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 27 - 42 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تهدف هذه الدراسة لتناول ضعف مستوى المفردات المتلقاة لدى طلبة السنة الثالثة بقسم الإنجليزية، جامعة مجمد لمين دباغين سطيف2. وذلك قصد تقرير مدى فعالية إدماج أنماط تعليم مختلفة في رفع حجم المفردات المتلقاة. وقد استخدمت الدراسة منهج البحث شبه التجريبي باعتماد الاستبيان بغرض تحديد إدراك الطلبة للمفردات والتمارين المستخدمة في تعليمها، ثم اختبار قياس المفردات المستقبلة (شميت، 2001) في مراحل ما قبل وبعد التجربة. بينت نتائج الاستبيان أن الطلبة ينظرون نظرة إيجابية إلى تعلم المفردات. كما بينت نتائج الاختبار وجود فروقات بارزة في حجم المفردات المتلقاة بين فوجي التجربة في المرحلتين القبلية والبعدية. | ||
| 520 | |b The motivation underlying this research is the poor receptive vocabulary size (RVS) among third year students of English as a foreign language (EFL). The purpose is to report the efficiency of integrating various patterns of activity sequencing in promoting RVS through quasi-experimentation. The research used a questionnaire to collect the participants’ perceptions of vocabulary and vocabulary learning, and to neutralize the bias of individual variables. Next, the research used the Vocabulary Levels Test (VLT) to test the RVS at the beginning and end of the quasi-experiment. The questionnaire results revealed that the students have positive high perceptions of vocabulary and vocabulary learning activities. The VLT results showed significant differences in the RVS of the participants between the quasi-experiment phases. | ||
| 520 | |d Le motif de cette recherche est l’insuffisance du lexique réceptif au niveau des étudiants de troisième année au département d’Anglais à l’université Mohamed Lamine Dabaghine. L’objectif est donc de décider de l’efficacité de l’intégration de différents modèles de séquences d’activités afin d’enrichir le lexique réceptif des apprenants. La méthode de quasi-expérimentation est adoptée en utilisant un questionnaire pour évaluer les perceptions du lexique et les activités lexicales chez les apprenants, et le Teste du Lexique Réceptif (Version 2) pour évaluer le niveau du lexique des apprenants. Les résultats du questionnaire affirment que les apprenants valorisent le lexique et son apprentissage. Les résultats du teste démontrent des différences entres les deux groupes de la quasi-expérimentation et confirment l’utilité de l’intégration. | ||
| 653 | |a التعليم الجامعي |a جامعة سطيف 2 |a تدريس اللغة الإنجليزية |a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية | ||
| 692 | |a مفردات اللغة المتلقاة |a أنماط تسلسل التمارين |a إدراك الطلبة |a تنمية المعارف اللغوية |a طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية |b Patterns of Activity Sequencing |b Receptive Vocabulary Size (RVS) |b Integration |b EFL Learners |b Efficacy | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 025 |e Journal of Arts and Social Sciences |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ |l 021 |m ع21 |o 1726 |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |v 000 |x 1112-4776 | ||
| 856 | |u 1726-000-021-025.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 939901 |d 939901 | ||
