عناصر مشابهة
مهارة التعبير الكتابي لدى بعض تلاميذ الرابعة متوسط: تلاميذ متوسطة سعيد هبيتة - عينة
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 1 - 49 |
| رقم MD: | 939329 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | جعلت منظومتنا التربوية نشاط التعبير الكتابي في قمة الهرم التعليمي، حيث تتضافر جميع أنشطة اللغة العربية؛ من نحو وصرف وبلاغة وإملاء، لتنميته لدى التلاميذ، لأنه الضامن الوحيد -إن كان قديما أو حديثا -لبقاء التراث، وتناقله جيل عن جيل، لذلك وجب الاعتناء به اعتناء بالغا من سني التعليم الأولى إلى غاية تمامها. وللمستوى الأخير في المتوسط أيضا أهمية كبرى ذلك لأن التلميذ يتوج فيها بنيل شهادة التعليم المتوسط من ناحية أولى، وأيضا اعتبارهم أقرب ما يكون للطور الثانوي من ناحية أخرى، فيعمل الجميع كي ما يكونوا أكفاء في شتى النواحي (المعرفية، المهارية، الوجدانية) ولهذه السنة -كباقي السنوات -وفي هذا النشاط، أقصد التعبير الكتابي، أهداف ومهارات مسطرة، على التلاميذ الإحاطة والإلمام بها وهذه المهارات هي أحد ثلاثة: إما مهارات لغوية، أو مهارات تنظيمية، أو مهارات فنية جمالية لذلك كان موضوعي: مهارات التعبير الكتابي في الرابعة متوسط. |
|---|
