عناصر مشابهة
دور المقاربة النصية في تنمية المكتسبات النحوية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 77 |
| رقم MD: | 939291 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى بيان دور المقاربة النصية في تنمية المكتسبات النحوية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط، وسعيا إلى ذلك حاولت الإجابة على الإشكالية التالية: ما مدى فاعلية المقاربة النصية في تنمية المكتسبات النحوية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط؟ بالإضافة إلى التساؤلات الفرعية، وللإجابة عنها أجرينا دراسة ميدانية قمنا من خلالها بحضور حصص في مختلف أنشطة اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط، بغرض التعرف على كيفية تدريسها، بالإضافة إلى أخذ عينة من لغة التلاميذ الكتابية، من أجل معرفة مدى توظيفهم للمكتسبات النحوية، وقد تم اختيار هذه العينة عشوائيا من مجتمع دراسة تمثل في جميع تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط بولاية ورقلة للموسم الدراسي: 2015 /2016. وقد تم التوصل إلى أن المقاربة النصية تسهم في تنمية المكتسبات النحوية لدى تلاميذ السنة الرابعة من التعليم المتوسط، حيث أظهرت النتائج ارتفاع نسبة التوظيف الصحيح للقواعد النحوية من طرف التلاميذ في تعابيرهم الكتابية، إذ بلغت 55.97%، في حين قدرت نسبة التوظيف الخاطئ ب ـ44.03%. |
|---|
