عناصر مشابهة
المصطلح الصوتي وأثره في بناء المحتوى اللغوي: السنة الأولى من التعليم الثانوي شعبة آداب أنموذجا
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 939200 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناولت هذه الدراسة التي بين أيدينا المصطلح الصوتي وأثره في بناء المحتوى اللغوي "السنة الأولى من التعليم الثانوي نموذجا"، إذ تعد هذه السنة بداية المرحلة الثانوية، وفيها يكتسب المتعلم تعليمات ومعارف مخالفة للمعارف السابقة التي قد اكتسبها من قبل. وقد توصلنا إلى أن المصطلحات الصوتية تنتشر انتشارا وفيرا في المقرر الدراسي للسنة الأولى من التعليم الثانوي، كما أن المصطلحات الصوتية تتقاطع وتتشارك مع المصطلحات اللغوية الأخرى كالمصطلحات النحوية، والصرفية، والعروضية في بعض المصطلحات... مما يبين أهمية هذه الأخيرة في المجال التعليمي ومنه الأثر الواضح في بنائها للمحتوى اللغوي المتمثل في الآثار التعليمية وإثراء المعارف المكتسبة، والآثار اللغوية وإثراء الرصيد اللغوي. |
|---|
