عناصر مشابهة
التكامل بين تعليم أنشطة اللغة العربية في المرحلة الثانوية السنة الثالثة شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| التاريخ الهجري: | 1437 |
| الصفحات: | 1 - 59 |
| رقم MD: | 939197 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة للكشف عن مدى، تكامل النصوص الأدبية مع بقية الأنشطة التعلمية وإبراز علاقة النص الأدبي مع بقية الأنشطة التعليمية وإبراز علاقة النص مع بقية الأنشطة الأخرى باعتباره وحدة متكاملة وما يتضمنه من ظواهر وتحديد وجه العلاقة بين النص والظواهر اللغوية أو المحتوى التعليمي فكان منهج الدراسة هو المنهج الوصفي وأداته تحليل المحتوى وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: -النص الأدبي: هو نقطة انطلاق بقية الأنشطة التعليمية لأنه الركيزة الأساسية التي يرتكز عليها أنشطة اللغة. -التكامل بين النص الأدبي وبقية الأنشطة محقق بشكل كبير في بعض المحاور وبشكل نسبي في محاور أخري. |
|---|
