عناصر مشابهة
أثر تطبيق برمجية تعليمية محوسبة في تحصيل طلبة (مادة الحاسوب) قسم العلوم-كلية التربية الاساسية
| المصدر: | المجلة العربية للتربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 109 - 118 |
| DOI: | 10.33850/EJEV.2019.42380 |
| ISSN: | 2537-0448 |
| رقم MD: | 938757 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث استخدام الحاسوب )برمجه تعليمية محوسبة( بمصاحبه DATA SHOWفي إعطاء محتوى تعليمي "في موضوع " تطبيقات الحاسبة" وأثره في تحصيل الطلبة للمحتوى التعليمي. تضمنت العينة (30) ثلاثون طالبا من طلبة قسم العلوم كلية التربية الاساسية/ المرحلة الثانية للعام الدراسي 2017- 2018 ، تم تقسيم افراد العينة الى مجموعتين مكافئتين. ضابطه (15) طالباً وتجريبية (15) طالباً. تلقت المجموعة التجريبية دروسا (محتوى تعليمي) في موضوع تطبيقات الحاسبة بالاستعانة بتطبيق برمجه تعليميه محوسبه بمصاحبه DATA SHOW ... وتركت المجموعة الضابطة تتلقى نفس المحتوى بالطريقة التقليدية في القاعة الدراسية. وقد كانت النتائج ظهور فروق إحصائية ذات دلاله معنوية على مستوى الدلالة (0.01) ودرجات الحرية (28) للمجموعة التجريبية بالاختيار البعدي عند تطبيق اختبار الدلالة (t-test) حيث كانت قيمة (t)، (المحسوبة) ( 3.8 ) وهي أعلى من الجدولية (2.4)، أي في منطقة رفض الفرضية الصفرية التي تقول بعدم وجود فروقات إحصائية ذات دلاله معنوي بين الاختبار القياس والبعدي للمجموعة التجريبية مما يعني أستفاده الطلبة وزيادة تحصيلهم العلمي. باستخدام التطبيق الحديث باستخدام الحاسوب. وقد كانت أهم الاستنتاجات هو الاستفادة من طريقه استخدام التطبيق الحديث مقارنه بالطريقة التقليدية. أوصت الباحثتان باستخدام الحاسوب بكفاءة عالية مع المعنيات المتوفرة في إعطاء الدروس لطلبه قسم تقنيات المكائن والمعدات في كلية التربية الاساسية في موضوع تطبيقات الحاسبة. Effect of using computer (Computerized educational programming) on student performance in field of computer application. The research aimed to use computerized educational programming with data show in giving educational content in computer application subject ،and the effect of this method on student performance. The sample included (30) student divided into two groups: controlled one (15) students and experimental one (15) student too .The students were chosen from the dept. of machinery /Institute of Technical Instructors, 2014/2015. The experimental group had given an educational content by computer programming with data show while the controlled group left with classical method in having same educational content in subject of computer application. The results showed a significant statistical differences for the experimental group in the Post-test. The value of (t-test) was (3.8) which was higher than tabled one (2.4) . The researchers concluded that the new method was efficient and the recommend to use the computer with computerized educational programming giving lectures for the students in the Institute. |
|---|
