عناصر مشابهة
أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادل الثلاثي في إكساب وإستثمار وقت التعليم الأكاديمي لبعض المهارات الإساسية في بالتنس
| العنوان بلغة أخرى: | The effects of peer education and tripartite exchange have influenced the acquisition and investment of academic teaching time for some basic skills in tennis |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة كركوك
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2012 |
| الصفحات: | 1 - 17 |
| DOI: | 10.32894/1911-007-003-026 |
| ISSN: | 1992 - 1179 |
| رقم MD: | 938734 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03491nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1684893 | ||
| 024 | |3 10.32894/1911-007-003-026 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 280392 |a علي، وليد وعد الله |g Ali, Waleed Wad Alla |e مؤلف | ||
| 242 | |a The effects of peer education and tripartite exchange have influenced the acquisition and investment of academic teaching time for some basic skills in tennis | ||
| 245 | |a أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادل الثلاثي في إكساب وإستثمار وقت التعليم الأكاديمي لبعض المهارات الإساسية في بالتنس | ||
| 246 | |a The effects of peer education and tripartite exchange have influenced the acquisition and investment of academic teaching time for some basic skills in tennis | ||
| 260 | |b جامعة كركوك |c 2012 | ||
| 300 | |a 1 - 17 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى الكشف عن أثر أسلوبي تدريس الأقران والتبادلي الثلاثي في إكساب واستثمار وقت التعلم الأكاديمي لبعض المهارات الأساسية بالتنس لدى طلاب السنة الدراسية الثالثة بكلية التربية الرياضية. استخدم المنهج التجريبي لملاءمته طبيعة البحث. وقد اجري البحث على طلاب السنة الثالثة بكلية التربية الرياضية/ جامعة الموصل للعام الدراسي 2009-2010 م، أما عينة البحث فتكونت من (26) طالباً، قسموا إلى مجموعتين تجريبيتين وبواقع (14) طالبا للمجموعة التجريبية الأولى التي تعلمت وفق (أسلوب تدريس الأقران)، و(12) طالبا للمجموعة التجريبية الثانية التي تعلمت وفق (أسلوب التبادلي الثلاثي). بعد تطبيق البرنامج التعليمي الخاص بالمهارات الأساسية بالتنس، تم التوصل إلى النتائج الآتية: 1- حققت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في إكساب بعض المهارات الأساسية بالتنس مقاربة بأسلوب التبادلي الثلاثي. 2- حققت المجموعة التجريبية الأولى التي استخدمت أسلوب تدريس الأقران مستوى أفضل في استثمار وقت التعلم الأكاديمي في الدرس مقارنة بالأسلوب التبادلي الثلاثي. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a طرائق التدريس |a المهارات التعليمية |a الإستثمار |a أسلوب تدريس الأقران |a مستخلصات الأبحاث |a الترجمة | ||
| 700 | |9 246693 |a شريف، عمار عيدان |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |c 026 |e Kirkuk University Journal- Humanity Studies |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ kirkūk. Al-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 003 |m مج7, ع3 |o 1911 |s مجلة جامعة كركوك للدراسات الإنسانية |v 007 |x 1992 - 1179 | ||
| 856 | |u 1911-007-003-026.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 938734 |d 938734 | ||
