عناصر مشابهة
تأثير عدم وجود المعامل في تدريس اللغة الانجليزية من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 281 - 287 |
| DOI: | 10.33850/JASEP.2019.41042 |
| ISSN: | 2537-0464 |
| رقم MD: | 938702 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | "هدفت الدراسة إلى الآثار الناتجة عن عدم وجود المعامل في تدريس اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين، التعرف على أهم الأسباب المؤدية إلى عدم وجود معامل للغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الآثار الناتجة عن غياب المعمل في تدريس اللغة الإنجليزية، مقياس أسباب عدم وجود المعمل في المدارس. وتكونت عينة الدراسة من (37) معلماً ومشرفاً للغة الإنجليزية في منطقة مكة المكرمة. وأظهرت النتائج ان غياب المعمل أثر على مهارتي الاستماع والمحادثة أكبر من تأثيره على مهاراتي القراءة والكتابة. وأوصت الدراسة بالاهتمام بتفعيل معامل اللغة الإنجليزية في المدارس المتوفر بها، وتوفير معامل للغة الإنجليزية في المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022" |
|---|
