عناصر مشابهة
دراسة مقارنة للصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المراهق المتمدرس بين ممارسي العنف المدرسي وغير ممارسي العنف المدرسي : دراسة ميدانية ببعض ثانويات مدينة باتنة
| العنوان بلغة أخرى: | A Comparative Study of the Mental Image of the School in the Adolescent School Between School Violence Practitioners and Non-School Violence Practitioners : Field Study in some Secondary Schools in Batna |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 321 - 333 |
| DOI: | 10.35395/1728-000-008-019 |
| ISSN: | 1112-9255 |
| رقم MD: | 936848 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة للتعرف على الفروق في الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المراهق المتمدرس الممارس للعنف المدرسي وغير الممارس له في ضوء متغير الجنس، وتم اعتماد المنهج السببي المقارن وتطبيق استبيان مصمّم على عينة قصدية مكونة من (344) متمدرس من الجنسين مقسّمين إلى مجموعتين الأولى مارست العنف المدرسي، والثانية لم تمارسه. وقد أظهرت النتائج أن مستوى الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى المتمدرس المراهق الممارس وغير الممارس للعنف المدرسي متوسطة، كما أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة إحصائيا في الصورة الذهنية المدركة عن المدرسة لدى أفراد مجموعتي الدراسة تبعا لمتغير الجنس ولصالح الإناث. The study aimed to identify the differences in the mental image of the school in schooled adolescents who practice school violence and are not practicing in the variable light: sex. To achieve the objectives of the we followed the comparative causal approach, and applied a questionnaire of our design on a sample that was selected in an intentional manner consisting of 344, divided into two groups: the first practicing school violence, and the second did not practicing. The results showed that the level of perceived mental image of the school among the adolescent and non-practicing school teachers was moderate. The results also showed statistically significant difference in the mental image of the school in the two groups of study according to gender variable and for females in both groups. |
|---|
