عناصر مشابهة
كفاءة الأستاذ الجامعي في ضوء معايير جودة التعليم العالي : دراسة ميدانية بجامعة أم البواقي
| العنوان بلغة أخرى: | La Compétence de L’enseignant de Supérieur à la Lumière des Normes de Qualitéde L’enseignement Universitaire : Étude Pratique a L'université D'Oum-el-Bouaghi |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 326 - 344 |
| DOI: | 10.35395/1728-000-007-023 |
| ISSN: | 1112-9255 |
| رقم MD: | 936329 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The subject of the proficiency of the university professor falls within the framework of the latter's relationship with the quality standards of higher education. Upon this premise, the current research aims to “identify the proficiency of the university professor in light of the standards of higher education quality”. This then consequently raises the main question: “What are the most important competencies that the university professor must have in order to fulfil the quality of higher education?”\nTo accomplish this objective, the descriptive methodological approach was employed to study the subject by using the interview and questionnaire as data collection tools from a sample of 102 professors for the two academic years (2014-2016).\nThe following conclusions were drawn from this research:\nThe presence of several variables as determinants of the proficiency of the university professor in light of higher education quality standards, the most important of which are: The presence of the planning variable, lesson execution variable, the evaluative variable, the profile dimension variable and the professional development variable.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018 La compétence de l’enseignant universitaire, est un thème qui s’inscrit dans le cadre de la relation entre ce dernier et les normes de qualité de l’enseignement supérieur.\nDans cette perspective, L’objectif de la présente recherche est d’identifier La compétence de l’enseignant de supérieur à la lumière des normes de qualité de l’enseignement universitaire.\nElle pose donc la question : «Quelles sont les compétences les plus importantes qui doivent être disponibles dans le professeur d'université pour obtenir la qualité de l'enseignement supérieur?»\nPour atteindre cet objectif, il se fondait sur l'approche descriptive, en utilisent l’entrevue et le questionnaire sur un échantillon de (102) enseignant universitaire. \nAu terme de cette étude, nous sommes parvenus aux résultats suivants :\nL’existence de plusieurs variables délimiteurs pour la compétence de professeur d'université à la lumière des normes de la qualité d'enseignement supérieur, y compris L'existence des variables suivantes: La planification ;La mise en œuvre de la leçon. L’évaluation. La dimension personnelle. Le développement professionnel. يندرج موضوعكفاءة الأستاذ الجامعي ضمن إطار علاقة هذا الأخير بمعايير جودة التعليم العالي. من هذا المنطلق يهدف البحث الحالي إلى «التعرف على كفاءة الأستاذ الجامعي في ضوء معايير جودة التعليم العالي»؛ فهو بذلك يطرح التساؤل الرئيسي الآتي: « ماهي أهم الكفاءات التي يجب أن تتوفر في الأستاذ الجامعي لتحقيق جودة التعليم العالي؟»\nلتحقيق هذا الهدف، تمَّ الاعتماد على المنهج الوصفي لدراسة الموضوع من خلال الاعتماد على المقابلة والاستبيان كأداتي جمع للبيانات من عينة تكونت من (102) أستاذا للسنتين الجامعيتين (2014-2016).\nخرجنا من خلال هذا البحث بالنتائج الآتية:\nوجود عدة متغيرات كمحددات لكفاءة الأستاذ الجامعي في ضوء معايير جودة التعليم العالي أهمها: توفر متغير التخطيط. توفر متغير تنفيذ الدرس. توفر متغير التقويم. توفر متغير البعد الشخصي. توفر متغير التطوير المهني. |
|---|
