عناصر مشابهة
الأزمة التربوية بالتعليم الثانوي: مفهومها، مظاهرها، خصائصها، عواملها
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية بقنا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع24,25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 339 - 360 |
| DOI: | 10.21608/MAEQ.2015.142764 |
| ISSN: | 2537-0561 |
| رقم MD: | 935975 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يتسم هذا العصر بكونه عصر الأزمات سواء كانت فردية أو أسرية، أو اجتماعية أو اقتصادية أو سياسية أو فكرية أو تربوية تعليمية. وتؤثر الأزمات والأحداث المفاجئة سلبًا على استمرارية العملية التربوية والتعليمية وبالتالي على الاستقرار العام للمدرسة، وقد يقود ذلك إلى تفاقم الأزمة وعدم السيطرة عليها والذي يؤدي بدوره إلى إفشال وإعاقة الدور المناط بالمدرسة كمؤسسة تربوية تعليمية لتنشئيه الأجيال وتربيتها. ولهذا استهدف البحث تسليط الضوء على الأزمة التربوية بالتعليم الثانوي، وذلك من خلال توضيح مفهوم الأزمة التربوية، وخصائصها، وعواملها وأسبابها مثل، سوء الفهم، وسوء الإدراك، وسوء التقدير والتقييم، والإدارة العشوائية، والرغبة في الابتزاز، واليأس، والإشاعات، واستعراض القوة، والاخطاء البشرية، والأزمات المتعددة المخططة. كما أشار البحث إلى تصنيف الأزمات المدرسية إلى الأزمة الطارئة، والأزمة المزمنة، والزاحفة، والفجائية، والصريحة المعلنة، والضمنية أو المستترة. كما أوضح البحث مظاهر وأنواع الأزمات التربوية بالتعليم الثانوي بدولة الكويت مثل، ضعف الإدارة التعليمية والمدرسية، وأزمات تتعلق بالمعلم، ومشكلتي الرسوب والتسرب، ومشكلة ضعف وجمود المناهج الدراسية، وأزمة الفصل بين التعليم والعمل، وأزمة العنف المدرسي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
