عناصر مشابهة
الممارسة المنهجية في المقالات المنشورة في الدوريات العربية : مراجعة مقارنة لمقالات علم الاجتماع والتربية
| المصدر: | المجلة العربية لعلم الاجتماع - إضافات |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لعلم الاجتماع
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 116 - 145 |
| ISSN: | 2306-7128 |
| رقم MD: | 930656 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد الممارسة المنهجية أحد أبرز جوانب الإنتاج المعرفي العلمي، وكاشفة عن مدي فهم واستيعاب التفكير العلمي، وعلى ما يبدو أن هذه الممارسة المنهجية على مستوي البحث الاجتماعي العربي بها بعض التشوهات، ويسودها نماذج نمطية تعكس قصوراً، أو على الأقل شكلانية في الإنتاج العلمي، وفي ضوء ذلك ركزت الدراسة على تشخيص الممارسات المنهجية في المقالات المنشورة في الدوريات العربية وفق مراجعة مقارنة لمقالات علم الاجتماع والتربية. وقدمت الدراسة مراجعة للأدبيات، وأشارت إلى الممارسات المنهجية في مقالات التربية، والتي تمثلت في (ادعاء الحياد العلمي، وشيوع المنهج الكمي وغياب المناهج النوعية، وشيوع التصميمات البحثية والوصفية، وحضور تصميم البحث التجريبي وشبه التجريبي، وأدوات جمع البيانات، وطرائق مراجعة التراث البحثي، والنماذج المنهجية، وضعف المساهمة المعرفية للمقالات التربوية). كما استعرضت الدارسة منهجية مراجعة مقالات علم الاجتماع المنشورة في الدوريات العربية، وذلك من خلال ذكر (مجتمع البحث، وعينة الدوريات، وعينة المقالات، واستراتيجية تحليل البيانات). ثم تناولت الدراسة الخصائص العامة لمقالات علم الاجتماع، والممارسات المنهجية في مقالات علم الاجتماع. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على وجود قواسم مشتركة عديدة بين مقالات علم الاجتماع ومقالات التربية، وهذه القواسم المشتركة قد تتسع لتشمل تخصصات علمية أخري، وهو يصف أوضاع البحث العلمي الاجتماعي في البلدان العربية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
