عناصر مشابهة
فعالية استخدام استراتيحية ما وراء اكتساب المعلومات فى تدريس سباق 100 م حواجز على التحصيل المعلوماتى ومستوى الأداء لدى طلاب تخصص تدريس المضمار
| المصدر: | مجلة علوم الرياضة وتطبيقات التربية البدنية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جنوب الوادي - كلية التربية الرياضية بقنا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 70 - 95 |
| DOI: | 10.12816/0037362 |
| ISSN: | 2314-8705 |
| رقم MD: | 929881 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجيه ما وراء اكتساب المعلومات في تدريس سباق (100م) حواجز على التحصيل المعلوماتي ومستوى الأداء لدى طلاب تخصص تدريس المضمار. عرض البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن استراتيجيه ما وراء المعرفة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعتين أحداهم تجريبية والأخرى ضابطة بالقياسين القبلي والبعدي. وتمثلت أدوات البحث في أدوات لقياس معدلات النمو، اختبارات القدرات البدنية، اختبار الذكاء، رستاميتر، ميزان طبي، قياس السن بالسنة، اختبار نيلسون، اختبار العدو، اختبار الوثب العريض، الجري، وفتحة البرجل. وتم تطبيقها على عينة قوامها (38) طالب من طلاب تخصص تدريس المضمار بالفرقة الثالثة للعام الجامعي (2013-2014م) وقسم الطلاب إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة قوام كل منهم (19) طالب، وذلك وفقاً للحروف الأبجدية للطلاب حيث اتبعت المجموعة التجريبية استراتيجية ما وراء المعرفة والأخرى الضابطة اتبع معها التدريس بالطريقة التقليدية وهي تدريس الجانب النظري بالمدرج أو الفصل التعليمي بمعزل عن التدريس العملي والذي يتم بمضمار العاب القوى. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن استخدام الأسلوب التقليدي أظهر تحسن محدود في مستوى التحصيل المعرفي ومستوى الأداء المهاري لسباق حواجز قيد البحث لأفراد المجموعة الضابطة. وأوصى البحث بضرورة تطبيق إستراتيجية ما وراء المعرفة في تعلم المهارات الحركية المختلفة لطلاب كليات التربية الرياضية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 |
|---|
