عناصر مشابهة
فاعلیة استخدام الاختبارات التكوینیة الالكترونیة والتغذیة الراجعة المصاحبة لھا في اتقان الطلاب المعلمین للمفاھیم الاحصائیة
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع19, ج8 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 535 - 563 |
| DOI: | 10.21608/JSRE.2018.19758 |
| ISSN: | 2356-8348 |
| رقم MD: | 929232 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الي التعرف على فاعلية استخدام الاختبارات التكوينية الالكترونية والتغذية الراجعة المصاحبة لها في اتقان الطلاب المعلمين للمفاهيم الإحصائية. ولتحقيق ذلك اعتمد البحث على المنهج التطويري ويشمل المنهج الوصفي والمنهج الشبة تجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بيئة تعلم إلكتروني، واختبار تحصيلي للجوانب المعرفية لمقرر الإحصاء تم تضمينه في صفحات بيئة التعلم الإلكتروني، ومجموعة من الاختبارات التكوينية الالكترونية تم تضمينها في صفحات بيئة التعليم الالكتروني وعددها ستة اختبارات. وتم تطبيقهم على 66 طالب من طلاب الفرقة الثانية شعبة التربية الخاصة بكليات التربية بالعام الدراسي 2016/2017 وتم تقسيمهم عشوائياً الي مجموعتين كل مجموعه حجمها 33 طالب. وقد توصل البحث الي عدة نتائج ومنها أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا ً عند مستوي(0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي والثانية في الاختبار التحصيلي القبلي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولي في الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي لصالح الاختبار التحصيلي البعدي. واوصي البحث بضرورة الاهتمام بتوفير البنية التحتية الازمة للاستفادة من تقنية الاختبارات الإلكترونية وتوفير الوقت والجهد وغيرها من المميزات الأخرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
