عناصر مشابهة
درجة تقدير جهود معلمي المرحلة الثانوية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتهم بمحافظات غزة
| العنوان بلغة أخرى: | The Secondary School Teachers’ Evaluation of their Efforts in Reinforcing the Intellectual Security among Students in Gaza |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة القدس المفتوحة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 94 - 111 |
| DOI: | 10.33977/1182-008-023-008 |
| ISSN: | 2307-4647 |
| رقم MD: | 928952 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة تقدير معلمي المرحلة الثانوية لجهودهم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتهم، والكشف عما إذا كان هناك فروق دالة إحصائياً بين تقديرات أفراد العينة لجهودهم في تعزيز الأمن الفكري لدى طلبتهم تعزي إلى المتغيرات (النوع، سنوات الخدمة). واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، بتطبيق استبانة مكونة من (41) فقرة موزعة على أربعة مجالات: (الأهداف التعليمية، محتوى التعليم، أساليب وطرق التدريس، التقويم)، على عينة عشوائية بلغ عددها (484) معلم ومعلمة. وكانت أهم النتائج تتمثل في أن الدرجة الكلية لتقدير معلمي المرحلة الثانوية لجهودهم في تعزيز الأمن الفكري حصلت على وزن نسبي (79.60%) بدرجة موافقة (كبيرة)، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تقدير أفراد العينة لجهودهم في تعزيز الأمن الفكري تعزي إلى متغير الجنس لصالح المعلمين الذكور في مجالات "محتوى التعليم، أساليب وطرق التدريس، التقويم "أما في مجال الأهداف التعليمية فدلت النتائج على عدم وجود فروق، ولا توجد فروق تعزي إلى متغير سنوات الخدمة. The study aimed at identifying the secondary school teachers’ evaluation of their efforts in reinforcing intellectual security among their students in Gaza. In addition, the study aimed at exploring the existence of statistically significant differences in the sample’s evaluation due to the variables of gender and years of service. The Researchers used the analytical descriptive research approach through adopting a questionnaire, which consisted of (41) items. The items were divided into four domains (Learning Objectives، Learning Content، Methods of Teaching and Methods of Evaluation) . The questionnaire was distributed on a random sample that consisted of 484 teachers. The results of the study indicated that the total degree of the teachers evaluation of their efforts and contribution in reinforcing intellectual security is 79. 6% , which is a high degree. Moreover, there were statistical significant differences in the teachers’ evaluation of their efforts due to the variable of gender , in favor of male teachers, under the domains of the Learning Content، Methods of Teaching and Methods of Evaluation. However, under the domain of Learning Objectives, there were no statistical differences. There is also no statistical significant differences in the teachers’ evaluation of their efforts due to the variable of years of experience |
|---|
