عناصر مشابهة
أثر إستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تدريس التاريخ على تنمية التفاعلات الصفية والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
| العنوان بلغة أخرى: | The Effects of Using the Applications of Cloud Computing in Teaching History on Improving Classroom interactions and Electronic Communication Among Preparatory Stage Students |
|---|---|
| الناشر: |
طنطا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1438 |
| الصفحات: | 1 - 148 |
| رقم MD: | 928430 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة طنطا |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث: هو التعرف على أثر استخدام تطبيقات الحوسبة السحابية في تدريس التاريخ، والمتمثلة في تطبيق Google Drive على تنمية التفاعلات الصفية والتواصل الإلكتروني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. عينة البحث: تكونت العينة من (60) تلميذا وتلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وخضعت كلتاهما للقياسات القبلية والبعدية لأدوات البحث وهي: بطاقة ملاحظة التفاعلات الصفية، مقياس مهارات التواصل الإلكتروني، واختبار مهارات التواصل الإلكتروني، وخضعت المجموعة التجريبية للمعالجة المتمثلة في تدريس الوحدة الدراسية المختارة من منهج التاريخ المقرر على تلاميذ الصف الأول الإعدادي باستخدام Google Drive، بينما درست المجموعة الضابطة نفس الوحدة بالطريقة المعتادة. نتائج البحث: كشفت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين أداء المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي على مقياس مهارات التواصل الإلكتروني، واختبار مهارات التواصل الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة التفاعلات الصفية- ككل وكل بعد على حده-، لصالح المجموعة التجريبية، وهذه النتائج تعود لاستخدام تطبيقات الحوسبة السحابية. وصف البحث: تألف البحث من (5) فصول، وملخص باللغة العربية وآخر باللغة الإنجليزية، وعدد (13) ملحقا، (27) جدولا، (34) شكلا. |
|---|
