عناصر مشابهة
تأثير استخدام أسلوب التعلم المقلوب على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة
| المصدر: | مجلة أسيوط لعلوم وفنون التربية الرياضية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع47, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 109 - 125 |
| DOI: | 10.21608/JPRR.2018.71806 |
| ISSN: | 2682-3950 |
| رقم MD: | 927679 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن تأثير استخدام أسلوب التعلم المقلوب على تحسين المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة ملاحظة التقييم النهائي للطالبة المعلمة، وتم تطبيقها على عينة من الطالبات المعلمات في مادة المبارزة بكلية التربية الرياضية بنات، جامعة الإسكندرية، والبالغ عددهم(70) طالبة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة الضابطة في محاور وإجمالي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة لصالح القياس البعدي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين القياسين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة في محاور وإجمالي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة في اتجاه المجموعة التجريبية. كما أكدت النتائج على أن استخدام أسلوب الصف المقلوب أثر إيجابياً على مستوي المهارات التدريسية للطالبة المعلمة في مادة المبارزة لطالبات الفرقة الرابعة بكلية التربية الرياضية بنات – جامعة الإسكندرية. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام باستخدام أساليب التعلم التي تركز على الدور الإيجابي للطالب وتجعله محور العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
