عناصر مشابهة
دور مديرى المدارس في بناء مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of School Principals in Building Professional Learning Communities in the Sultanate of Oman from the School Administration Supervisors Viewpoint |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج29, ع116 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 335 - 376 |
| DOI: | 10.12816/JFEB.2018.61598 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 927498 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور مديري المدارس في بناء مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، كما استخدمت الاستبانة في جمع البيانات والمعلومات وتم تطبيقها على عينة مكونة من (57) مشرفاً إدارياً. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور مديري المدارس في بناء مجتمعات التعلم المهنية بسلطنة عمان من وجهة نظر مشرفي الإدارة المدرسية جاء بدرجة كبيرة في محاور الدراسة ككل، كما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد عينة الدراسة عند مستوى (0.05≥α) تعزي إلى متغيرات الجنس، وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. The role of school principals in building professional learning communities in the Sultanate of Oman from the School administration supervisors' Viewpoint. The present study aimed to dentify the role of school principals in ' building professional learning communities in the Sultanate of Oman from the School administration supervisors1 Viewpoint, study used a, descriptive method also used the questionnaire to collect data and information were applied to a sample of (57) School administration, supervisors'. The findings of the study showed that The role of school, principals in building professional learning communities in the Sultanate of Oman from the school administration supervisors' viewpoint was came high degree In all fields of study; Results also showed that there were no significant differences at (α ≤ 0.05) in the study variables which are gender, Years of experience and academic level. |
|---|
