عناصر مشابهة
علاقة الصلابة النفسية بالدافعية للتعلم: دراسة على عينة من طلبة السنة الأولى بجامعة غرداية
| المصدر: | مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع33 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 785 - 798 |
| DOI: | 10.35156/1869-000-033-066 |
| ISSN: | 2600-6049 |
| رقم MD: | 927392 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aims to identify the level of psychological hardness and motivation of learning among students and to reveal the relationship between motivation of learning and psychological rigidity, age and gender. The study was conducted on a sample of 278 first-year students at the University of Ghardaia, who were selected in a simple random manner. The psychological hardness measure of “Mukhamer” and the motivation measure for learning for “Qatami” were adopted, and the statistical analysis was carried out using spss v 19.0. The study found that the level of psychological hardness and motivation of learning is low. The motivation of learning can be predicted through psychological rigidity. There are no significant differences in the level of motivation of learning attributable to age, gender and interaction between them.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2020 Cette étude visait à identifié le niveau de l’endurance psychologique (Hardiness) et la motivation des étudiants à l’apprentissage et à révéler le lien entre la motivation à l'apprentissage, l’endurance psychologique, l'âge et le sexe, l 'étude a été menée sur un échantillon de 278 étudiants au cours de la première année de l'université de Ghardaia, l’étude a conclu que le niveau de l’endurance psychologique (Hardiness) et la motivation à l’apprentissage sont faibles et la motivation à l’apprentissage peut être prédite par l’endurance psychologique, et il n’y a pas de différences significatives dans le niveau de motivation à l’apprentissage par rapport à l’âge, le sexe, et l’interaction entre eux. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الصلابة النفسية والدافعية للتعلم لدى الطلبة، والكشف عن العلاقة بين الدافعية للتعلم وكل من الصلابة النفسية والسن والجنس، حيث أجريت الدراسة على عينة مكونة من 278 طالبا وطالبة بالسنة الأولى بجامعة غرداية، اختيرت بطريقة عشوائية بسيطة، وأعتمد مقياس الصلابة النفسية لـــ"مخيمر" ومقياس الدافعية للتعلم لـــــــــ"قطامي"، وتم التحليل الإحصائي باستخدام برنامج spss v 19.0 وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى الصلابة النفسية والدافعية للتعلم منخفض، كما يمكن التنبؤ بالدافعية للتعلم من خلال الصلابة النفسية، ولا توجد فروق دالة في مستوى الدافعية للتعلم تعزى إلى السن والجنس والتفاعل بينها. |
|---|
