عناصر مشابهة
برنامج أنشطة تعلم تكنولوجي للمعلمات وأثره في تنمية التفكير الإبداعي لدى طفل الروضة
| المصدر: | المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل |
|---|---|
| الناشر: |
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 103 - 150 |
| DOI: | 10.33850/1808-000-004-004 |
| ISSN: | 2537-0812 |
| رقم MD: | 926801 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف برنامج أنشطة تعلم تكنولوجي للمعلمات وأثره في تنمية التفكير الإبداعي لدي طفل الروضة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي والمنهج شبة التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي وبطاقة ملاحظة الأداء المهني واختبار التفكير الإبداعي وبرنامج تدريبي. وتكونت عينة الدراسة من 30 معلمة من معلمات الروضة و40 طفل من أطفال المستوي الثاني روضة بمدارس الصرح الخاصة بزهراء المعادي التابعة لإدارة المعادي التعليمية بمحافظة القاهرة تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها أن هناك فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمعلمات في الاختبار التحصيلي للجانب المعرفي لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوي (0.01) بين متوسطي درجات القياسين القبلي والبعدي لمعلمات في بطاقة ملاحظة الأداء المهني لصالح التطبيق البعدي، وأن حجم تأثير البرنامج التدريبي المقترح كبير في تنمية أداء المعلمات لتصميم وتطبيق أنشطة مجال التطبيقات التكنولوجية وكان له تأثير في تنمية الإبداع لدي طفل الروضة. واوصت الدراسة بالتحديد الدقيق لاحتياجات معلمات الروضة والعمل على تدريبهم على هذه الاحتياجات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
