عناصر مشابهة
منهجية البحث التاريخى فى الإفادة من الكتاب الورقى والكتاب الالكترونى
| المصدر: | مجلة المستنصرية للدراسات العربية والدولية |
|---|---|
| الناشر: |
الجامعة المستنصرية - مركز المستنصرية للدراسات العربية والدولية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع62 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 226 - 254 |
| DOI: | 10.35155/0965-000-062-010 |
| ISSN: | 2070-898X |
| رقم MD: | 926020 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | Printed material has long been the primary means of providing information and imparting knowledge in educational areas, although many of the advantages of print-based education can easily be transferred to a website, but there are probably some important differences that need to be recognized. The Internet, for example, including an abundance of uninterrupted and privileged information displayed on the pages of the screen in a non-sequential manner is less capable than the printed book or article published on the presentation of formal and lengthy arguments. ICT tools play a key role in knowledge management in educational institutions because they have the ability to accelerate the pace of innovation in the work cycle and production, and serve as a tool for collective knowledge interaction as well as increased knowledge sharing The purpose of the process in the past is to transfer knowledge from one generation to another. Its mission today is to develop the skills and abilities that allow individuals to gain knowledge by relying on the On themselves, so that they can face problems and then develop كانت المادة المطبوعة منذ الأزل، الوسيلة الرئيسية لتقديم المعلومات ونقل المعرفة في المجالات التعليمية، مع أن كثير من مزايا التعليم القائم على المادة المطبوعة يمكن نقلها بسهولة إلى موقع إلكتروني على الإنترنت، إلا أن ثمة على الأرجح بعض الاختلافات الهامة التي ينبغي إدراكها، إذ تعد بنية الإنترنت على سبيل المثال، بما فيها من وفرة في المعلومات غير المترابطة والمتميزة التي تعرض على صفحات الشاشة بطريقة غير متسلسلة أقل قدرة من الكتاب المطبوع أو المقالة المنشورة على عرض الحجج الرسمية والمطولة. تؤدي أدوات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات دور أساسي في إدارة المعرفة في مؤسسات التعليم، لما لها من قدرة على تسريع إيقاع التجديد، في دورة العمل والإنتاج، كما تعد أداة للتفاعل الجماعي الخاص بالمعرفة، وكذا زيادة تبادل المعرفة. كذلك تقدم أداة فاعلة يمكنها أن تحدث تغيير جوهري في مفردات التعليم والبحث العلمي، فالتعليم هو القاعدة الأساسية للتنمية والشرط اللازمة لديمومتها، وإذا كان مغزي العملية في الماضي هو نقل المعرفة من جيل إلى آخر، فهمته اليوم هي تنمية المهارات والقدرات التي تتيح للأفراد اكتساب المعرفة بالاعتماد على أنفسهم، ما يمكنهم من مواجهة المشكلات ثم وضع الحلو الناجعة لها. |
|---|
