عناصر مشابهة
أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا للعام الدراسي 2015 - 2016 م
| المصدر: | مجلة العلوم الانسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بابل - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 201 - 228 |
| DOI: | 10.33855/0905-025-003-012 |
| ISSN: | 1992-2876 |
| رقم MD: | 925985 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The causes for the low academic achievement among second grade secondary students in AL-Ramtha Directorate of Education for the academic year 2015/2016 This study aimed to identify the causes for the low academic achievement among second grade secondary students in AL-Ramtha Directorate of Education, a questionnaire has been constructed consisting of 40 items, divided into three domains represented by the following domains: personal, psychological, social sphere, and the area of the school environment. The questionnaire was applied on the study sample consisting of (329), which was selected randomly from a stratified three specializations: scientific, literary, and information technology. The researcher found that the areas of study had a role in the low academic achievement of the students in varying proportions; field Profile ratio of 75.6%, and Social 83%, and the school environment 88%. The study recommended to consider the causes that have high means, and treating them with the suitable methods هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب تدني التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني الثانوي في مديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، وقد تم بناء استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على ثلاثة مجالات ممثلة بالمجال الشخصي والنفسي، والمجال الاجتماعي، ومجال البيئة المدرسية، وتم تطبيق الاستبانة على عينة الدراسة المكونة من (329)، والتي تم اختيارها بطريقة عشوائية طبقية من ثلاثة تخصصات هي: العلمي، الأدبي، والإدارة المعلوماتية. وتوصل الباحث إلى أن مجالات الدراسة كان لها دور في تدني التحصيل الدراسي لدى الطلبة بنسب متفاوتة حيث بلغت نسبة المجال الشخصي 75.6%، والاجتماعي 83%، والبيئة المدرسية 88%. وأوصت الدراسة بالعناية بالأسباب التي أوساطها الحسابية مرتفعة، والعمل على معالجتها بالأساليب المناسبة. |
|---|
