عناصر مشابهة
فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لدى الطلاب المعلمين
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع177, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 196 - 228 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2019.27098 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 925566 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعي البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج مقترح قائم على التدريس التبادلي في تنمية مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لدي الطلاب المعلمين. واستخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي. وتمثلت أداته في بطاقة ملاحظة لقياس مدي تمكن الطلاب المعلمين من مهارات تدريس حل المشكلات الرياضية، والبالغ عددهم (29) طالباً. وتناولت الدراسة التدريس التبادلي وذلك من حيث تعريفه، وأهميته، وأسسه، واستراتيجياته، وخطوات تدريسه، ودور المعلم أثناء التدريس به، وكذلك دور المتعلم، ومميزاته. كما عرضت الدراسة البرنامج التدريبي والذي تمثل في مرحلة تخطيطه وتنفيذه، بالإضافة إلى مرحلة التدريس والتدريب، وكذلك تقويم البرنامج. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمهارات تدريس حل المشكلات الرياضية لصالح القياس البعدي. وأوص البحث بضرورة تغيير اتجاهات كل من المعلمين والتلاميذ نحو أدوار كل من المعلم والتلاميذ في أثناء حل المشكلة الرياضية، فيجب أن يدرك المعلم أن دوره ليس حل المشكلات الرياضية، ولكن تعليم التلاميذ منهج وطرق حلها من خلال إكسابهم مهارات التفكير في حل المشكلات. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
