عناصر مشابهة
العلاقة التكاملية بين التخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة التعليمية الشاملة
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج68, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 336 - 364 |
| DOI: | 10.21608/mkmgt.2023.286105 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 924115 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04366nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1671669 | ||
| 024 | |3 10.21608/mkmgt.2023.286105 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 107933 |a الدوسري، صالح بن محمد |g Al-Dosari, Saleh bin Mohammed |e مؤلف | ||
| 242 | |a The Complementary Relationship Between Strategic Planning and Comprehensive Educational Quality Management | ||
| 245 | |a العلاقة التكاملية بين التخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة التعليمية الشاملة | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2017 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 336 - 364 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن العلاقة التكاملية بين التخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة التعليمية الشاملة. واعتمد البحث على المنهج الوصفي والأسلوب الأستقرائي للعلاقة التكاملية بين التخطيط الاستراتيجي وإدارة الجودة التعليمية الشاملة، مع الاستعانة بالدراسات والأبحاث ذات الصلة بالموضوع، وكذلك الإطلاع على الكتب، والمجالات العلمية والدراسات بأقسام المكتبات والمعلومات في جامعة المملكة العربية السعودية، بالإضافة إلى الاسترشاد بمحكات البحث العلمي لمعرفة كل ما هو جديد عن هذا الموضوع عالمياً، ومدى توافقه بإدارة الجودة في المؤسسات التعليمية في المملكة العربية السعودية. واشتمل البحث على عدة نقاط، حاولت النقطة الأولى التعرف على مدى وضوح مفهوم وأهداف وعناصر ومميزات التخطيط الاستراتيجي لدى إدارة المؤسسات التعليمية، وحاولت النقطة الثانية التعرف على مدى اهتمام مديري المؤسسات التعليمية بمهارات ومبررات التخطيط والعوامل التي تساعد على نجاحه والعقبات التي قد تواجه تطبيق التخطيط الاستراتيجي، وحاولت النقطة الثالثة التعرف على مدى اهتمام المؤسسة التعليمية بمفهوم ومبادئ وخطوات ومتطلبات تطبيق إدارة الجودة التعليمية الشاملة وما هي معوقات تطبيقها، وحاولت النقطة الرابعة التعرف على معايير تحليل نقاط القوة والضعف والفرص والتهديدات الاستراتيجية ( التحليل البيئي الداخلي والخارجي). وجاءت نتائج البحث مؤكدة على أن التخطيط الاستراتيجي يؤدي دوراً أساسياً في تطبيق الجودة التعليمية الشاملة، ونجاحها وتحديد متطلبات تطبيقها فهو الدعامة الأساسية، والمعين لها في مواجهة تحديات المستقبل، وما يشوبه من أمور غير محسوبة، وإنه لا يتيح مجالاً كبيراً للتخمين فكل مفردة وفعالية صغيرة أو كبيرة تخضع للدراسة أو البحث والتحليل. وأوصى البحث بضرورة أن يتم توطيف إدارة الجودة التعليمية الشاملة ومبادئها حتى تتلاءم مع بيئة المؤسسة التعليمية وكذلك خدمة المجتمع المحيط بها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 | ||
| 653 | |a إدارة الجودة الشاملة |a التخطيط الاستراتيجي |a الإدارة التعليمية |a المؤسسات التعليمية |a جودة التعليم | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 023 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 004 |m مج68, ع4 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 068 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-068-004-023.pdf |n https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_286105.html | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 924115 |d 924115 | ||
