عناصر مشابهة
تكنولوجيا التعلم النقال
| المصدر: | رسالة المعلم |
|---|---|
| الناشر: |
وزارة التربية والتعليم - إدارة التخطيط والبحث التربوي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج55, ع1,2 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 103 - 106 |
| ISSN: | 0040-0505 |
| رقم MD: | 923990 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سلطت الورقة البحثية الضوء على تكنولوجيا التعلم النقال. وأشارت إلى مفهوم التعلم النقال وفق البحوث، وأدوات التعلم النقال التي تنقسم إلى: أدوات التعلم النقال المادية، وأدوات التعلم النقال البرمجية، وإيجابيات التعلم النقال، وسلبيات التعلم النقال. كما كشفت الورقة البحثية عن دور المعلم في التعلم النقال من أجل توظيف التعلم النقال في المواقف التعليمية المختلفة. وختاماً فإن التعلم النقال يتم استخدامه منذ مدة طويلة سواء أدركنا ذلك أو لم ندركه، وقد رافق هذا الاستخدام ظهور أجهزة الحاسوب الشخصي المحمولة والمساعدات الشخصية، فكل من امتلك الحاسوب المحمول استخدم التعلم النقال بقصد أو دون قصد. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
