عناصر مشابهة
دور تقنية المعلومات التفاعلية في تطوير قدرات الطلبة في الكتابة : التدوين والمدونات نموذجاً
| المصدر: | المجلة الأردنية للمكتبات والمعلومات |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية المكتبات والمعلومات الأردنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج53, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 93 - 136 |
| DOI: | 10.36372/1163-053-003-003 |
| ISSN: | 2308-0981 |
| رقم MD: | 922806 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعد المدونات إحدى أهم تطبيقات الشبكات الاجتماعية في بيئة الويب 2.0، وتقدم رصيداً من المحتوى الرقمي المهم خاصة في المجال العلمي والتعليمي، ومن هذا المنطلق تبحث الدراسة الحالية في دور المدونات وعملية التدوين في دعم وتطوير قدرات طلبة التعليم، وخاصة في البيئة العلمية ودور المدونات بشكل عام. وهدفت الدراسة إلى دعم وتطوير تطبيقات تقنية المعلومات التفاعلية، والشبكات وتحديداً المدونات في العملية التعليمية؛ وهو ما سيسهم في دعم المحتوى الرقمي العلمي على شبكة الإنترنت، كما تهدف الدراسة إلى وضع إطار مقترح لمدونة تعليمية إلكترونية خاصة بمهارات التواصل الكتابي في مناهج المرحلة الثانوية. وتبرز أهمية الدراسة في الجوانب الآتية: ضعف المحتوى العربي الرقمي العلمي الموجود على شبكة الإنترنت. دور المدونات الإلكترونية في التواصل العلمي في البيئة التعليمية. أهمية توظيف التقنيات التفاعلية في التعليم وربطها بالمناهج الدراسية. ندرة الدراسات العربية التي تناولت دور المدونات الإلكترونية في تطوير المحتوى العربي الرقمي، وفي توظيف مهارات التواصل الكتابي في مراحل التعليم العام؛ مما قد يضفي على هذا البحث كثيراً من الأهمية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوثائقي ومنهج تحليل المحتوى لدراسة الاتجاهات البحثية والدراسات. ونماذج لحالات في الموضوع، وقامت الدراسة بعرض ووصف وتحليل المناهج المطورة لمادة اللغة العربية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وتحديداً الصف الأول الثانوي، للخروج بمؤشرات الإطار المقترح لمدونة تعليمية إلكترونية خاصة بمهارات التواصل الكتابي في مناهج المرحلة الثانوية وطرح مواصفات ومعايير لها وبناء إطار نظري متوازن. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات؛ منها: استحداث مادة باسم التدوين الإلكتروني لتكون بديلاً عن "مادة التعبير" في السابق، الهدف منها سد الفجوة التي أحدثتها التطورات المتلاحقة في الأجهزة الذكية، ومناسبتها للمستويات الذهنية والعقلية للطلاب، وضعف مستوى الطلاب في مهارات التواصل الكتابي. وأوصت الدراسة أيضاً بتدريب المعلمين من خلال الدورات التدريبية وورش العمل على كيفية توظيف تقنيات المعلومات التفاعلية وتحديداً المدونات في العملية التعليمية، كما أوصت بضرورة إنشاء مدونات خاصة بالمعلمين يكون هدفها الاتصال العلمي بين المعلمين أنفسهم وبين طلابهم وتكون جزءاً من تقييم أداء المعلمين في نهاية العام الدراسي. Blogs are one of the most important social networking applications in the Web 2.0 environment. They constitute an asset of important digital content, especially in the scientific and educational fields. The present study examines the role of blogging in supporting and developing the capacity of students' education, especially in the scientific environment and the role of blogs in general. The study aimed to support and develop the applications of interactive information technology and networks, specifically in the educational process, which will contribute to the support of Arabic scientific content on the Internet. The study aims to propose a framework for an electronic blogging and written communication skills in secondary school curricula. The framework should be standardized and has quality criteria. The importance of the study refers to the following: poor scientific Arabic content on the Web, the role of blogs in science communication in the educational environment, the importance of utilizing interactive technologies in education, linked to the curriculum and to fill a gap on the scarcity of Arabic studies that address the role of weblogs in general education which highlights the importance of this study. The study used documentation and content analysis to map the research trends, review cases, in addition to the case study methodology when a case was presented, described and analyzed the developed curricula of the Arabic language in the secondary stage in Saudi Arabia, especially the first grade. The study concluded with a number of recommendations, including: the development of a course in the titled "electronic blogging" aimed at bridging the gap caused by successive developments in smart devices, suitability to mental and mental levels of students, and poor level of students in written communication skills, Also to train teachers through training courses and workshops on how to employ blogs in the educational process, and recommended the establishment of blogs for teachers whose goal is to develop useful communication between teachers themselves and their students and be part of the evaluation of the performance of teachers at the end of school year. |
|---|
