عناصر مشابهة
مدى تحقيق مشروع تطوير مناهج العلوم الطبيعية لأهدافه من وجهة نظر المشرفات التربويات ومعلمات العلوم بالمملكة العربية السعودية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الخرطوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 113 - 156 |
| رقم MD: | 921701 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | This study aims to evaluate the developed science curriculum implemented in intermediate and secondary schools, which has been developed by accommodation of global foreign scientific series resembled by Mc-Graw Hill series through dealing with the data collected as feed-back from supervisors and teachers of science at intermediate and secondary schools (women) in KSA. (At Najran region). This study tries to give an answer to the main question: To what extent could the developed science curriculum succeed in achieving the objectives of the project of development? A number of sub-questions arise from this main question. The Researcher used the descriptive analytical research methodology. Tools of the study were a questionnaire to be answered by teachers and supervisors of science in intermediate and secondary schools at Najran rejoin. The data collected was analyzed by using SPSS package. The results achieved were as follows: - Supervisors and teachers accept the idea of development of science curriculum by accommodation. - They agree about the effectiveness of the developed science curriculum in achieving the objectives of the project of science curriculum development in line with global standards. The researcher concluded with the following recommendations: - Greater care should be given to the laboratories and equipments. - Ministry of education should support and motivate teacher's professional activities. تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على آراء مشرفات ومعلمات العلوم بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية نحو مدى تحقيق مناهج العلوم الطبيعية المطورة بأسلوب المواءمة لأهداف المشروع ومن ثم التعرف على آرائهن نحو قبول فكرة تطوير مناهج العلوم الطبيعية بأسلوب المواءمة. كما تحاول هذه الدراسة الإجابة عن التساؤل الرئيس التالي: ما مدى تحقيق مناهج العلوم الطبيعية المطورة بأسلوب مواءمة السلاسل التعليمية الأجنبية ذات الشهرة العالمية لأهداف المشروع؟ ويتفرع عن هذا السؤال جملة تساؤلات فرعية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، واختارت عينة الدراسة عشوائياً من المشرفات والمعلمات اللائي اشتركن في تنفيذ المشروع: 10 مشرفات تربويات و80 معلمة علوم. تم جمع البيانات عن طريق تطبيق استبانة موحدة تم إعدادها وتطويرها والتحقق من صدقها وثباتها بالطرق العلمية المتبعة، ومن ثم تمت معالجة البيانات إحصائياً باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية SPSS حيث تم حساب النسب المئوية، والمتوسطات التجميعية، ومعامل الارتباط، والانحراف المعياري، وتحليل التباين ذي الاتجاه الواحد لتحليل البيانات. وقد اسفرت الدراسة عن نتائج، من أهمها: - ترى مشرفات ومعلمات العلوم أن مناهج العلوم الطبيعية المطورة بمواءمة السلاسل التعليمية الأجنبية ذات الشهرة العالمية أسهمت في تحقيق أهداف مشروع تطوير مناهج العلوم الطبيعية وفق معايير عالمية بالتعليم العام بالمملكة العربية السعودية. - تتقبل مشرفات ومعلمات العلوم فكرة تطوير مناهج العلوم الطبيعية بمواءمة السلاسل التعليمية الأجنبية ذات الشهرة العالمية والتي تمثلها سلاسل ماك جرو هيل الأمريكية. اختتمت الدراسة بمجموعة توصيات من أهمها: - الاهتمام بالمعامل والتجهيزات المعلمة بما يضمن جودة إخراج وعرض المحتوى العلمي. - على الجهات المعنية في وزارة التربية والتعليم دعم وتشجيع الأنشطة المهنية للمعلمين. |
|---|
