عناصر مشابهة
منهج مقترح في البيولوجي قائم على مدخل الاستقصاء متعدد النظم وفاعليته في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدى طلاب المرحلة الثانوية
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج21, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 147 - 173 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2018.113736 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 918037 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشفت الدراسة عن فاعلية منهج مقترح في البيولوجي قائم على مدخل الاستقصاء متعدد النظم وفاعلتيه في تنمية المفاهيم العلمية ومهارات التفكير لدي طلاب المرحلة الثانوية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات الدراسة في اختبار المفاهيم العلمية، ومقياس مهارات التفكير، وتم تطبيقهم على عينه مكونه من (30) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة "المهندس صدقي سليمان" للبنين بالمنطقة التاسعة بمدينة نصر التابعة لإدارة شرق مدينة نصر. وأكدت نتائج الدراسة على وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاختبار المفاهيم العلمية لصالح التطبيق البعدي، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لمقياس مهارات التفكير لصالح التطبيق البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة إعادة النظر في مناهج البيولوجي بحيث تحقق وحدة المعرفة العلمية وتؤكد على استخدام المفاهيم العلمية الكبرى. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
