عناصر مشابهة
أثر نموذج "دراسة الدرس" للتنمية المهنية لمعلمي الفيزياء في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب المرحلة الثانوية والتعرف على اتجاه المعلمين نحوه
| المصدر: | المجلة المصرية للتربية العلمية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية للتربية العلمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج21, ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 167 - 208 |
| DOI: | 10.21608/MKTM.2018.113722 |
| ISSN: | 2536-9148 |
| رقم MD: | 917990 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الي التعرف على أثر نموذج دراسة الدرس للتنمية المهنية لمعلمي الفيزياء في تنمية التحصيل والدافعية للإنجاز لدي طلاب المرحلة الثانوية والتعرف على اتجاه المعلمين نحوه، بالاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة الممارسات التدريسية مكون من 36 عبارة ومقياس الاتجاه نحو النموذج مكون من 25 عبارة، وتم تطبيقهم على 15 معلم و522 طالب من طلاب مدرسيتي التحاد الثانوية بنين والسلام الثانوية بنين بمحافظه المنيا وتم تقسيمهم الي مجموعة تجريبية قوامها 270 طالب ومجموعة ضابطة قوامها 252 طالب. وتوصل البحث الي عدة نتائج منها وجود فرق بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي المباشر لمقياس الدافعية للإنجاز في الفيزياء ككل وفي كل من مكوناته على حده عند مستوي (0.01) لصالح المجموعة التجريبية مما يشير الي زيادة دافعية طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة. واوصي البحث بضرورة اهتمام الاكاديمية المهنية للمعلمين بتدريب المعلمين اثناء الخدمة على نموذج دراسة الدرس لما أثبتته النتائج العالمية من فاعليته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
