عناصر مشابهة
آليات تطبيق معايير مجتمع المعرفة لتطوير رياض الأطفال المصرية: رؤية مستقبلية
| المصدر: | الثقافة والتنمية |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية الثقافة من أجل التنمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | س16, ع101 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 195 - 314 |
| ISSN: | 2356-9646 |
| رقم MD: | 917486 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04160nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1666102 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عاشور، نيللي السيد الرفاعي |g Ashour, Nelly El-Sayed |e مؤلف |9 256918 | ||
| 242 | |a Mechanisms of Applying the Standards of Knowledge Society for the Development of Egyptian Kindergartens: A Future Vision | ||
| 245 | |a آليات تطبيق معايير مجتمع المعرفة لتطوير رياض الأطفال المصرية: |b رؤية مستقبلية | ||
| 260 | |b جمعية الثقافة من أجل التنمية |c 2016 |g فبراير | ||
| 300 | |a 195 - 314 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدفت الدراسة الحالية الوقوف على أهم متطلبات تطوير رياض الأطفال المصرية في ضوء معايير تربية الطفل بمجتمع المعرفة، من خلال الوقوف على واقع تربية طفل الروضة في مصر، وأهم المبررات الداعية لتطويره في مجتمع المعرفة، وعرض أهم معايير تربية طفل الروضة في ضوء بعض النماذج العالمية لتربية الطفل بمجتمع المعرفة، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي " لرصد واقع تربية طفل الروضة في مصر، وما تقدمه من برامج تربوية وتعليمية من أجل رعاية وتنشئة الأطفال في مجتمع المعرفة وذلك في محاولة لتقديم تصور مقترح لتطوير رياض الأطفال المصرية في ضوء معايير تربية الطفل بمجتمع المعرفة. وتوصلت إلى مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة نشر ثقافة أن تحقيق الابتكار في المجتمع يتطلب المعرفة المستمرة والعمل على تطوير آليات التخطيط بالجهات المعنية لتطبيق الحلول المقترحة للمشكلات الخاصة بالأطفال في ضوء التصور الذي قدمته الدراسة. | ||
| 520 | |b The present study aimed to identify the major requirements for developing the Egyptian Kindergartens in the light of children raising standards in Knowledge Society. That is through recognizing the reality of raising kindergarten's child in Egypt, the urgent reasons for developing this reality in the light of Knowledge Society and presenting the major standards of raising kindergarten’s child in the light of a number of global models of child raising in Knowledge Society. The study used the "Descriptive —Approach—to-detect the reality of raising-kindergarten’s child in Egypt and the educational programs provided for caring, raising and educating children in Knowledge Society, in an —attempt to present a "proposed conceptualization" for developing the Egyptian Kindergartens in the light of the children's raising standards. The study proposed a number of recommendations: The necessity of promoting that realizing innovation requires constant knowledge, working for planning mechanisms development in the authorities responsible for implementing the proposed solutions for children- related problems in the light of the proposed conceptualization of the study. | ||
| 653 | |a السياسة التعليمية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a التعليم قبل المدرسي |a رياض الأطفال |a المجتمع المعرفي |a مصر |a المجتمع المصري | ||
| 692 | |a آليات التطبيق |a مجتمع المعرفة |a معايير مجتمع المعرفة |a معايير تربية الأطفال |b Application Mechanisms |b Knowledge Society |b Knowledge Society Standards |b Children Raising Standards | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 011 |e Culture & Development |f Mağallaẗ al-ṯaqāfaẗ wa Al-Tanmiyyaẗ |l 101 |m س16, ع101 |o 0071 |s الثقافة والتنمية |v 016 |x 2356-9646 | ||
| 856 | |u 0071-016-101-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 917486 |d 917486 | ||
