عناصر مشابهة
اتجاهات معلمى مرحلة الأساس نحو دمج المعاقين ذهنياً مع أقرانهم الأسوياء فى المدارس العادية : ولاية الخرطوم - محلية كررى - وحدة شرق
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 94 |
| رقم MD: | 917461 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 03734nam a22003497a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1491239 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 492009 |a أحمد، هويدا حامد |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات معلمى مرحلة الأساس نحو دمج المعاقين ذهنياً مع أقرانهم الأسوياء فى المدارس العادية : |b ولاية الخرطوم - محلية كررى - وحدة شرق | ||
| 260 | |a الخرطوم |c 2017 |m 1439 | ||
| 300 | |a 1 - 94 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة النيلين |f كلية الدراسات العليا |g السودان |o 3219 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة للكشف عن وجهة نظر معلمي مرحلة التعليم الأساسي نحو دمج المعاقين عقليا مع أقرانهم العاديين في المدارس العادية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المبني على الدراسة الميدانية، كما قامت بدراسة ميدانية استخدمت فيها استبيان لمعلمي مرحلة التعليم الأساسي للتعرف على اتجاهات المعلمين نحو دمج المعاقين عقليا مع أقرانهم العاديين. وتكون مجتمع الدراسة من (724) معلما ومعلمة، اختارت الباحثة منهم عينة عشوائية من (80) معلما ومعلمة بنسبة 15% واستخدم الأسلوب الإحصائي حيث استخدمت برامج ال (SPSS) لمعالجة البيانات الإحصائية، ومن خلال الدراسة الميدانية توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها: 1-اتجاه المعلمين نحو إدماج الأطفال المعاقين يتسم بدرجة من التحفظ في حالات الإعاقة البسيطة. 2-توجد عدد من المشكلات التي تواجه إدماج الطفل المعاق عقليا في المدارس الحكومية بمرحلة الأساس، أهمها: -عدم توفير الإمكانيات والوسائل التعليمية المناسبة للمعاق داخل مدرسة الأساس. -المنهج غير ملائم مع الطفل المعاق. -عدم تأهيل المعلم العادي للتعامل مع الطفل المعاق داخل الفصل العادي. -عدم ملائمة البيئة المدرسية مع الطفل المعاق. وقدمت الباحثة عدد من التوصيات أهمها: 1-على وزارة التربية تحديد معايير لدمج الطلبة المعاقين عقليا في المدارس الحكومية الأساسية. 2-عمل غرف مصادر في المدارس الحكومية لاستيعاب المعاقين عقليا. | ||
| 653 | |a الدمج | ||
| 653 | |a الإعاقة العقلية | ||
| 653 | |a الإتجاهات | ||
| 653 | |a ولاية الخرطوم | ||
| 700 | |a النجومي، أحمد محمد عثمان |g Osman, Ahmed Mohammed |e مشرف |9 444875 | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9818-006-001-3219-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 917461 |d 917461 | ||
