عناصر مشابهة
أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية ماكيلاند في الإنجاز على الذكاء الانفعالي والدافعية الداخلية للتعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Impact of Training Program Based on McClelland Theory of Achievement in the Emotional Intelligence and Internal Motivation of Sixth Grade |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 132 |
| رقم MD: | 916323 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من أثر برنامج تدريبي مستند إلى نظرية ماكيلاند في الإنجاز لتنمية الذكاء الانفعالي، والدافعية الداخلية للتعلم لدى طلبة الصف السادس الأساسي، ولتحقيق هذا الهدف قامت الباحثة بتطوير وتعديل مقياسي الذكاء الانفعالي والدافعية الداخلية للتعلم، وإخراجهما بالصورة النهائية، وتطبيقه على عينة عشوائية اختيرت من طالبات الصف السادس، حيث تألفت العينة من: (60) طالبة تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية (30) طالبة، وضابطة (30) طالبة. وتم إعداد برنامج تدريبي مستند إلى نظرية ماكيلاند في الإنجاز والذي تكون من (20) جلسة بواقع ثلاث جلسات أسبوعيا على مدار الفصل الدراسي الثاني (2017/ 2018). وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا (α ≤ 0.05) على مقياسي الذكاء الانفعالي والدافعية الداخلية للتعلم لصالح أفراد المجموعة التجريبية التي خضعت للبرنامج التدريبي المستند إلى نظرية ماكيلاند في الإنجاز. |
|---|
