عناصر مشابهة
درجة توافر كفايات القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بتفعيل مجتمعات التعلم المهنية
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Availability of Transformational Leadership Competencies of Public Secondary School Principals and its Relationship with Activating Professional Learning Communities |
|---|---|
| الناشر: |
عمان
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 1 - 175 |
| رقم MD: | 916305 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية والنفسية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة توافر كفايات القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها بتفعيل مجتمعات التعلم المهنية، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية الحكومية ومعلماتها في محافظة العاصمة عمان والبالغ عددهم (5058) معلما ومعلمة، منهم (2327) معلما و(2731) معلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة الطبقية العشوائية النسبية من ثلاث مديريات للتربية من أصل تسع مديريات، بلغ عدد أفرادها (382) معلما ومعلمة، بواقع (185) معلما و(197) معلمة. ولتحقيق هدف الدراسة تم تطوير أداتين الأولى لقياس درجة توافر كفايات القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الحكومية، والثانية لتعرف درجة تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية، تم التحقق من صدقهما وثباتهما، وأظهرت النتائج أن درجة توافر كفايات القيادة التحويلية لمديري المدارس الثانوية الحكومية كانت مرتفعة بمتوسط حسابي (3.74) وانحراف معياري (0.58)، وأن درجة تفعيل مجتمعات التعلم المهنية في المدارس الثانوية الحكومية كان متوسطا، بمتوسط حسابي (3.62) وانحراف معياري (0.67)، وأن هناك علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) بين الدرجة الكلية لاستبانة توافر كفايات القيادة التحويلية ومجالاتها والدرجة الكلية لاستبانة مجتمعات التعلم وأبعادها. في ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة دعم مديري المدارس الثانوية الحكومية في محافظة العاصمة عمان وتقديم الحوافز المادية والمعنوية لهم، وزيادة الوعي والاهتمام بتطبيق مجتمعات التعلم المهنية، وبيان دورها في إصلاح التعليم وتحسين المخرجات التعليمية، وذلك من خلال عقد دورات متخصصة وورش عمل للقيادات العليا في وزارة التربية والتعليم أولا؛ لكسب دعمهم وتأييدهم لها، ومن ثم تدريب مديري ومديرات المدارس. |
|---|
