عناصر مشابهة
دور الوسائل التعليمية في تدريس القيم الواردة في مقرر اللغة العربية للصفين الأول والثاني بمرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين
| الناشر: |
الخرطوم
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 72 |
| رقم MD: | 915763 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة النيلين |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على أهمية دور الوسائل التعليمية في تدريس القيم الواردة في مقرر اللغة العربية للصفين الأول والثاني لمرحلة الأساس. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي باعتباره من أنسب المناهج لمثل هذا النوع من البحوث، مستخدمة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وقد تكون مجتمع البحث من معلمي ومعلمات للصف الأول والثاني من مرحلة التعليم الأساسي بمحلية بانت قطاع أم درمان جنوب، وقد بلغ عدد المجتمع خمسين معلما ومعلمة عينة للبحث، وقد تحققت الباحثة من عامل الصدق والثبات، ولتحليل البيانات استخدمت الباحث برنامج (SPSS) وتوصلت إلى مجموعة من النتائج من أهمها: إن الوسائل التعليمية دورا كبيرا في تدريس القيم على تنوعها وتعلم التلاميذ لها في الصفين الأول والثاني لمرحلة التعليم الأساسي، وان انسب أسلوب لتدريس قيمة حسن المعاملة مع الأسرة والأصدقاء في البيت والمدرسة والحي هو أسلوب القصة، وأن انسب أسلوب لتدريس قيمة غرس الصدق في نفوس التلاميذ هو أسلوب العرض، وأن أنسب أسلوب لتدريس قيمة حسن التفكير والتصرف هو أسلوب الرسوم الإيضاحية. وفى ختام الدراسة تقدمت الباحثة بالتوصيات المناسبة التي تشير إليها النتائج. |
|---|
