عناصر مشابهة
تجويد عملية تعليم اللغة العربية في ظل هيمنة الوسائط التكنولوجية الحديثة
| المصدر: | دراسات معاصرة |
|---|---|
| الناشر: |
المركز الجامعي الونشريسي تيسمسيلت - مخبر الدراسات النقدية والأدبية المعاصرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 182 - 188 |
| DOI: | 10.37172/1901-000-004-020 |
| ISSN: | 2571-9882 |
| رقم MD: | 913909 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن للوسائط التكنولوجية المختلفة الأثر البالغ في قلوب الناشئة من الأجيال الصاعدة، وخاصة منهم فئة المتعلمين الأمر الذي أصبح يحد من تعلم وإقبال عدد منهم؛ لأن مثل هذه الوسائط أصبحت شغلهم الشاغل. في بحثي هذا تناولت موضوع تعليم اللغة العربية من خلال التوظيف السليم والإيجابي لما يتعامل به المتعلم في حياته اليومية-الذي يطغي عليه العنصر السلبي نتيجة انشغاله بالألعاب هذا فضلا عن تضيع الوقت في التواصل-وتوظيفه فيما هو إيجابي قصد ضمان إقباله على تعلم اللغة العربية بشيء من الفاعلية. for different technological media The profound impact in the hearts of emerging generations Especially the class of learners ‘Which has limited the learning and the reception of a number of them Because such media have become their main concern . In my research, I dealt with the subject of teaching Arabic through the proper and positive employment of the learner in his daily life, ‘Which is overshadowed by the negative element as a result of his preoccupation with the games, as well as wasting time in communication - and employment in what is positive in order to ensure his desire to learn the Arabic language with some effectiveness. |
|---|
