عناصر مشابهة
مدى معرفة معلمات التربية الخاصة بالكفايات المهنية والتعليمية: دراسة ميدانية على رياض الأطفال بولاية القضارف
| الناشر: |
ام درمان
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 1 - 131 |
| رقم MD: | 912593 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة أم درمان الاسلامية |
| الكلية: | معهد بحوث ودراسات العالم الإسلامي |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى تعرف الكفايات المهنية التعليمية لدى معلمات التربية الخاصة في مدارس الدمج، وأجرى هذا البحث على عينة بلغ عددها خمسين معلمة، تم اختيارهن عشوائيا. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي وشبه التجريبي، وتم تحليل البيانات باختيار T. Test وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختيار اليومي لصالح المجموعة التجريبية تعزى لمتغير التخصص العلمي. كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمية بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لمتغير المؤهل العلمي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط درجات الكفايات التعليمة بين المجموعتين التجريبية والضابطة تعزى لمتغير الدورات التدريبية. وقد خرجت الباحثة بعدة توصيات، أهمها: الاهتمام بمدارس الدمج، تعيين معلمين أكفاء لهذه الفئة، العمل على إيجاد خبراء في القياس والتقويم التربوي، وتحسين علاقة الآباء بالمجتمع المدرسي، وذلك بمشاركتهم في برامج المدرسة التعليمية، ومعرفة ما يجري عن قرب. |
|---|
