عناصر مشابهة
تحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة كتاب الفقه لنظام المقررات وفق مستويات بلوم المعرفية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة أسيوط - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 632 - 653 |
| DOI: | 10.21608/MFES.2018.105282 |
| ISSN: | 1110-2292 |
| رقم MD: | 912305 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | كشف البحث عن تحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة كتاب الفقه لنظام المقررات وفق مستويات بلوم المعرفية. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أدوات البحث في استخدام بطاقة تحليل المحتوي، وتم تطبيقها على عينة من الأسئلة التقويمية لمقرر الفقه وهو من كتب الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود توازن بين الأسئلة الموضوعية والأسئلة المقالية حيث كان التركيز في مجمل الكتاب على الأسئلة المقالية وقلة استعمال الأسئلة الموضوعية. وأوصي البحث بضرورة عقد ورش عمل لتصميم كتب الدراسات الإسلامية بما يعزز مهارات التفكير العليا لدي المتعلمين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
