عناصر مشابهة
مهارات التعبير الكتابي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| العنوان بلغة أخرى: | A Multimedia-Based Program For the Development of Some of the Functional Written Expression Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة بحوث الشرق الأوسط |
| الناشر: |
جامعة عين شمس - مركز بحوث الشرق الأوسط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 510 - 542 |
| DOI: | 10.21608/MERCJ.2018.37957 |
| ISSN: | 2536-9504 |
| رقم MD: | 912231 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | برنامج قائم على الوسائط المتعددة لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الماجستير في التربية – قسم المناهج وطرق التدريس – 2017 مما لا شك فيه أن التمكين من المهارات اللغوية انما يضيف عمقا وثراء وتنوعا لنمو الشخصية والذات لدى الإنسان، كما أن اكتساب المزيد من المهارات في فنون التواصل البشري انما هو نقطة جوهرية في سياق النمو العقلي والمعرفي لدى الإنسان. ويؤدي التعبير الكتابي دورا مهما في اتقان التحصيل والاستيعاب والفهم للمعارف والمواد؛ فالتفوق في التعبير الكتابي يصحبه تفوق في المواد الدراسية المختلفة. وضعف التمكن من مهاراته له خطره على المستقبل العلمي والعملي للتلميذ. ورغم ذلك فإننا نلاحظ أن مداخل تعليم التعبير الكتابي في المرحلة الابتدائية لا تزال تعتمد على طرق وأساليب تقليدية روتينية تعكس ضعفا واضحا في مقومات نجاح تعليمه. ومن ثم تحددت مشكلة الدراسة في ضعف مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي والافتقار إلى رؤى وأساليب حديثة تلائم تنمية تلك المهارات لدى هؤلاء التلاميذ. وللتصدي لهذه المشكلة تحاول الدراسة الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: كيف يمكن بناء برنامج قائم على تكنولوجيا الوسائط المتعددة لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ ويتفرع عن هذا السؤال الرئيس الأسئلة الفرعية التالية: 1. ما مهارات التعبير الكتابي الوظيفي المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي؟ 2. ما فاعلية البرنامج المقترح في تحقيق هدفه؟ وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج، منها ما يلي: 1. تصميم برنامج لتنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي العامة والنوعية لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي. 2. فاعلية البرنامج في تنمية بعض مهارات التعبير الكتابي الوظيفي العامة والنوعية. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لمهارات التعبير الكتابي الوظيفي العامة والخاصة لصالح المجموعة التجريبية. A multimcdia-based program for the development of some of the functional written expression skills For the basic students' stage Master degree in Education - Curriculum and teaching Methods Department- 2017 There is no doubt that the ability for language skills adds depth, richness and diversity for the growth of personality and self-human, and the acquisition of more skills for the arts of human communication is a core point within the context of mental and cognitive development for the human being. Written expression plays an important role in mastering the achievement, absorbing and understanding of the knowledge and materials; notability of written expression is accompanied by excellence in different study subjects. Inability to master its skills has a danger on the scientific and on the practical future of the student. However, we note, that the approaches to the teaching of written expression in the primary stage is in continuous dependence on the traditional methods that reflect a clear weakness in the fundamentals of the education success. The problem of the study was thus determined by the weakness of the written expression skills of sixth grade pupils and the lack of modern visions and methods that meet the development process of those skills and encounter this problem, the study attempts to answer the following main question: How can a multimedia-based program be developed for the development of some of the functional written expression skills for sixth grade pupils? This question is divided by the following sub-questions: 1. What are the proper functional written expression skills for the sixth grade students? 2. How was effective the proposed program in achieving its goal? The study reached several results, including the following: 1. Designing a program the development of some of the functional written expression skills for the sixth grade students. 2. The effectiveness of the program in the development of some of the skills of the general functional written expression and the Specific. 3. There are statistically significant differences at the level of 0.01 between the students' average scores of the experimental and control groups in the post-measurement for the general functional written expression and the individual for the favor of the experimental group. |
|---|
