عناصر مشابهة
التدريب لمديري مدارس الحلقة الثانية ومساعديهم من التعليم الأساسي بسلطنة عمان
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الفيوم - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع7, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 177 - 214 |
| DOI: | 10.21608/JFUST.2017.82987 |
| ISSN: | 2682-4523 |
| رقم MD: | 912171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقويم برنامج تدريب لمديري مدارس الحلقة الثانية ومساعديهم من التعليم الأساسي بسلطنة عمان. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. وتمثلت أداة الدراسة برامج تدريبي خاص بخطة الأنماء المهني بسلطنة عمان. وتوصلت الدراسة إلى وضع تصور مقترح لزيادة فاعلية التدريب لدى مديري مدارس الحلقة الثانية ومساعديهم من التعليم الأساسي، وذلك من خلال مراعاة إرسال المادة التدريبية إلى مركز التدريب الرئيسي قبل موعد التنفيذ بشهر على الأقل وذلك بهدف مراجعته من المختصين بالمركز قبل التنفيذ وإجراء التعديلات اللازمة عليه إن وجدت، وفي حالة التعاقد مع خبير خارجي لتنفيذ البرنامج فإنه ينبغي أن يتم ذلك عن طريق مركز التدريب الرئيسي وليس عن طريق الجهة المنفذة مباشرة بفترة لا تقل عن شهرين ليتم اتخاذ كافة الإجراءات الأزمة. كما أكدت الدراسة على أن هناك أساليب أخرى يمكن تعزيزها لزيادة فاعلية التدريب منها تقويم الذات، والتشابك، والاشتراك في المؤتمرات، ورش العمل، البرامج، والاشتراك في اللجان المدرسية، أو لجان التعليم المحلية، وتعزيز دور كليات التربية في مجال التنمية المهنية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2021 |
|---|
