عناصر مشابهة
تيسير البلاغة في العصر الحديث: مراجعة وتقويم
| العنوان بلغة أخرى: | Simplifying Arabic Rhetoric in the Modern Era: A Review and Evaluation |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج36, ع143 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الكويت |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 163 - 191 |
| DOI: | 10.34120/0117-036-143-005 |
| ISSN: | 1026-9576 |
| رقم MD: | 907073 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | حاول الدارسون المحدثون مراجعة البلاغة العربية في ظل المعطيات العلمية الحديثة؛ وذلك من أجل الكشف عن أخطائها وعيوبها، والسعي إلى تيسيرها وتبسيط مناهجها وإجراءاتها، ولعل من أبرز تلك المحاولات التجديدية ما قام به أمين الخولي في كتابيه "فن القول" و"مناهج تجديد في النحو والبلاغة والتفسير والأدب"، وأحمد الشايب في كتابه "الأسلوب"؛ حيث اقترحا إلغاء التقسيم الثلاثي للبلاغة وإدراج بعض المباحث الأسلوبية في مسائلها. وتناولت هذه الدراسة جانبين مهمين يتعلقان بقضية تيسير تعليم البلاغة في النصف الأول من القرن العشرين؛ أما أولهما فيتعلق بالتيسير في المنهج البلاغي القديم، وذلك من خلال استجلاء إنجازات البحث البلاغي عند العرب ومراجعتها في ضوء معطيات علوم الأسلوبيات الحديثة؛ وبيان إمكانية الإفادة من تلك المعطيات الجديدة لصياغة مشروع لتيسير مناهجها وإجراءاتها التطبيقية. وأما الجانب الثاني فيتعلق بالتيسير في طرائق التعليم، وذلك من خلال الإفادة من المناهج الحديثة في تعليم البلاغة في المراحل المختلفة، والسعي إلى تجاوز المآخذ التي أخذت على إجراءاتها ومباحثها، ومحاولة التخلص من الجفاف والتعقيد اللذين وصمت بهما، مع التنبيه على أهمية استخدام الوسائل التعليمية الحديثة – ولا سيما الحاسوب – في تعليم البلاغة وتيسيرها، ومحاولة ربطها بدراسة النصوص دراسة جزئية وكلية، ابتداءً بالنص القرآني الخالد، وصولاً إلى النصوص الأدبية الحديثة والمعاصرة. Researchers and academics have been revising rhetoric in the Arabic language in order to identify its weak aspects. They have attempted to simplify it and its teaching method. The most prominent research was carried out by Amin el-Kholy in his two books, The Art of Rhetoric and New Methods in Teaching Syntax, Rhetoric, Construals and Literature, and by Ahmed al-Shayb in The Style. They suggest that the division of rhetoric into three parts should be discontinued and they propose to add stylistics to it instead. In their books, el-Kholy and al-Shayb addressed two important issues regarding the simplifying of teaching methodology of rhetoric in the first half of the twentieth century. The first one is to simplify and update the old teaching method. This is done by revising rhetoric while relying on the modern stylistics sciences in order to utilize modern technology in teaching rhetoric. The second issue is to simplify the teaching methodology in order to make it simple and interesting to students. This is achieved by making use of modern approaches of teaching rhetoric in different academic levels, by utilizing modern technology, especially computers, in teaching; and to try to connect that with studying texts partially as well as thoroughly, starting with the Holy Quran and contemporary literary texts. |
|---|
