عناصر مشابهة
واقع المباني المدرسية لمراكز تعليم الكبيرات في مدينة الرياض في ضوء نموذج مكليري
المصدر: | مجلة كلية التربية |
---|---|
الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | , |
المجلد/العدد: | مج29, ع114 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2018 |
الصفحات: | 539 - 566 |
DOI: | 10.12816/JFEB.2018.61592 |
ISSN: | 1110-2411 |
رقم MD: | 906188 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | سلطت الدراسة الضوء على واقع المباني المدرسية لمراكز تعليم الكبيرات في مدينة الرياض (في ضوء نموذج مكليري)، باستخدام المنهج الوصفي. وجاءت الأدوات متمثلة في مقياس مكليري، وتم تطبيقه على عينة متمثلة في جميع مباني مراكز محو الأمية وتعليم الكبيرات في مدينة الرياض والبالغ عددها (164) مركز تابع ل(9) مكاتب تعليمية. وتوصلت الدراسة لعدة نتائج ومنها، أن أهم البنود في مقياس مكليري للمباني المدرسية والتي تحتاج إلى دعم واهتمام من قبل المسئولين لرفع جودة مباني مراكز تعليم الكبيرات وهي(النظام السمعي والبصري، ومركز تأمين المصادر التعليمية، ومعامل العلوم والاقتصاد المنزلي، والمكتبة، وصالة الطعام، وغرف المدرسين، وغرف خاصة أخري مهمة(قاعات المحاضرات، والغرف الطبية، ومعامل للغات، ومخزن للأدوات اللازمة لتطوير وتنمية اللغة، وغرفة المرشد الطلابي) هذه البنود غير ملائمة على الإطلاق مقارنة بمحاور نموذج مكليري، مما يستلزم إعداد تصميم خاص لمباني مراكز تعليم الكبيرات حيث يكون بالتعاون بين المتخصصين في مجال تعليم الكبيرات، والمهندسين المعماريين، من أجل توفير بيئة تعليمية مناسبة للدارسين الكبار. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|