عناصر مشابهة
نموذج مقترح لتطوير أداء قيادات إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير التميز الإداري
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة الأزهر - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع178, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| التاريخ الهجري: | 1439 |
| الصفحات: | 228 - 315 |
| DOI: | 10.21608/JSREP.2018.39577 |
| ISSN: | 1110-323X |
| رقم MD: | 905848 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقديم نموذج مقترح لتطوير أداء قيادات إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية في ضوء معايير التميز الإداري. ولتحقيق هدف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفي. وتمثلت أداتها في استمارة استبيان، والتي تم تطبيقها على مدراء إدارات التعليم بالمملكة العربية السعودية وإدارات المناطق والمحافظات والبالغ عددهم (46) ومساعديهم في المناطق التعليمية والبالغ عددهم (143). وتطرقت الدراسة إلى التعرف على مفهوم تطوير الأداء، وأهدافها، وأهميتها، ومتطلباتها، ومعوقاتها، وخطوات تطبيقها. كما استعرضت ماهية نماذج تطوير الأداء، وخطوات تصميمه، وكذلك متطلبات إعداده. وتوصلت نتائج الدراسة إلى أهمية دور القائد ومعرفته ومهاراته والتي أشارت إلى أن قيادات إدارات التعليم ومساعديهم يدركون أهمية العنصر البشرية في تحقيق التطوير في ضوء معايير التميز وأنها بالنسبة إليهم تأتي أولوية، حيث يعد رأس المال البشري بما يمتلك من مهارات وقدرات أساس القيمة المضافة للمنظمة هذا عدا عن الفوائد الاقتصادية والاجتماعية التي سوف تعود على الفرد والمجتمع من استثمار الموارد والقدرات البشرية. كما عرضت نموذج المقترح لتطوير أداء قيادات إدارات التعليم في المملكة العربية السعودية وذلك من حيث خطواته، وأهدافه، ومبررات تطبيقه، بالإضافة إلى مراحله وآليات تنفيذه. وأوصت الدراسة بضرورة العمل على إدخال التغيير والتحسين المستمر وتحفيز العاملين على الابتكار من خلال توفير بيئة العمل الداعمة للابتكار وتطوير قواعد العمل لتصبح سهلة وفاعلة في ضوء متطلبات التغيير. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|
